《是什么带来力量——乡村儿童的教育》

作者简介

内容简介

让教育适应真实 为了保证教育的质量，我们可 以制定出很多规则，来让每个老师都达到标准。这样， 全国的教师都能做到同样好的事情，都能提供同样好的 课堂。这就是所谓的计划教育的含义。但是，制定规则 的人怎么可能知道每个班里发生的事，怎么可能知道每 个学生正在需要一些什么呢？每个人都会带来他自己与 别人不同的命运和他根据这个命运（包括天赋）要学习 的不同于别人的才能和发展道路。虽然，要学到的知识 都是一样的，但具备不同特点的人也就需要不同的学习 方法，需要走各自不同的生活道路，需要具备不同的能 力。我们虽然能说出各种各样的方法，能定下在什么情 况下该怎么做，也可以举出其他的一些规律和知识。我 们能知道的事情虽然很多，但这样的知识本身并不起什 么作用。知识不会改变我们做事的态度。重要的和起作 用的，是理解，是对这些事实的感受，然后让这些事实 来改变我们的心，让我们培养出一种适合做事情的心态 ，然后再以这种适合的心态来行动。而培养这样的心态 所需要的，是观察，是以适合的方式、以认识人类的方 式去观察，而不是对规则、对知识的了解。我没有什么 教育理念，我只是去观察学生，然后让我的教育去适应 我所观察到的实际情况。我对现在教育的普遍感受是， 在某个人的办公桌上设计出一种模式思维的理念来编辑 一套课本，然后把这个理念强加于事实。对小孩来说， 这样的教材其实是他们很不熟悉的，是忽略了小孩天性 的。当然，在只接触到这些之后，他们也会适应，但同 时，他们也会失去自己的天性。这样的话，还不如我在 学生的生活中去寻找我们课堂的内容。