理解孩子：儿童心理发展中的12个关键问题

作者简介

保罗·L. 哈里斯（Paul L. Harris） 一位致力于探索儿童认知、情感和想象力早期发展的心理学家，曾执教于兰开斯特大学、阿姆斯特丹大学和牛津大学，现为哈佛大学教育学院终身教授，世界认知发展协会会员，挪威科学与文学院外籍院士，英国国家学术院院士，美国人文与科学院院士。他曾获美国心理学会颁发的发展心理学导师奖、美国心理科学协会颁发的心理学导师奖等奖项。哈里斯著有《儿童与情绪：心理认知的发展》《信你所闻：儿童如何学习他人》等著作，曾任《儿童发展》《人类发展》等国际知名心理学期刊的编辑和审稿人。

内容简介

儿童心理学作为一项科学事业已经有约一百年的历史了，与科学的其他分支相比，它还比较年轻。然而，想要了解这门学科发展的读者面临一个障碍——市面上大量的参考书为读者提供了详尽的资料，这些书中陈列的“最新”研究成果多如牛毛，如此纷繁复杂的论述以及无关紧要的争论可能会掩盖和混淆真正存在的问题和已经确定的答案。诚然，这些旨在帮助家长和老师的书籍为读者提供了有力的指导。但是，那些关于儿童心灵本质的深层次问题，在这些书中鲜有涉及。 我向你保证，本书既不是学科研究的简单罗列，也不是浮于表面的行为手册。相反，我将讨论儿童发展心理学中一些长期存在的问题。例如，儿童如何依恋他们的养育者？儿童是否能够清楚地认识幻想和现实的区别？儿童在什么时候形成是非观念，这种观念如何形成？儿童在何种程度上构建了自己的世界观？儿童在多大程度上相信他人？我们应该把孩子想象成未来的科学家，还是应该把他们想象成神学家，甚至是人类学家？在本书的每一章中，我都将阐述这些问题的重要性，并介绍现有的研究成果以及持续存在的争议。 这本书适合想要了解发展心理学的大众读者，它基于2001年我在哈佛大学教育研究生院（Harvard Graduate School of Education）为非心理学专业学生开设的发展心理学入门课程。这门课的学生不仅有22岁的研究生新生，也有70岁的老者，他们来自不同的专业和不同的国家。虽然大多数学员修习此课程是为了获得学分，但他们都是自愿选择这门课程的。多年来，也有一大批听众出于好奇心或者出于对儿童的个人或职业兴趣而选修这门课程。 1.全面讨论儿童认知与心理发展的关键问题 本书探讨了发展心理学领域的十二个关键问题，并对前人研究做出了较为全面的总结。与高校常用的发展心理学教材相比，本书的编排更重视问题导向，每一章都完整地讨论了一个领域的研究历史和经典理论。这对于读者快速建立理论基础是极有帮助的。 2.以发展的眼光梳理发展心理学研究脉络 本书作者以不唯书、不唯上的态度，结合始终坚持科学的实证方法，对前人的研究结论、理论或猜想进行辩证的评价，潜移默化中传授给读者的思辨能力、论证能力和怀疑精神。这对于相关专业的学生建立研究能力是非常有价值的。 3.以跨文化的视角剖析前人理论成败得失 作者在进行论述时坚持跨文化的视角，较多地提及了非欧美国家的研究成果，一定程度上破除了发展心理学领域的种族主义和西方中心主义倾向。作者也提到了很多重要但较少受到关注的研究，并给出了自己对于相关领域进一步研究方向的观点。这些信息对于相关研究领域的学生和学者来讲是非常重要的知识补充，可以帮助他们全面地了解国际发展心理学界的研究现状，能够启发后辈学者做出更多具有开创性的本土化研究。 4.让顶尖高校的发展心理学课程惠及大众 本书作者既是哈佛大学教育学院教授，也是世界认知发展协会会员，挪威科学与文学院外籍院士，英国国家学术院院士，美国人文与科学院院士，在发展心理学领域深耕多年。他既善于研究也善于教学，曾获美国心理学会颁发的发展心理学导师奖、美国心理科学协会颁发的心理学导师奖等奖项。作为本书基础的研究生课程有近千人选修过，且备受好评。