解码游戏循迹童心:支持幼儿生长的观察、解读与回应

作者简介

叶蕴 上海市特级教师 上海市优秀教研员 现任上海市宝山区幼教研室主任、上海市学前教育研究会会员、中国陶行知研究会学前教育专业委员会副秘书长、上海市教育评估院聘任专家、上海市师范大学兼职教授。在职期间，多次荣获区、市园丁奖。参与《婴幼儿行为观察卡》、《婴幼儿成长经历中50件有意义的事》等书的编写。近年来致力于幼儿行为观察、评价和在新时期课改背景下教师的教育行为、指导策略的研究及0~3岁婴儿的发展和支持策略的研究。《在学习活动中融入干预性评价的实践研究》获上海市教研员论文优秀奖，《园本教研助推教师专业成长》、《开启0~3教研之窗》等十几篇论文发表于全国与市级核心刊物。主编《学前教育教师资格证考试辅导用书》、《学前教育教师专业培训系列丛书》（东北师范大学出版社）。运用研究成果向区、市及全国进行培训、讲座、指导教研活动数百次。

内容简介

本书聚焦一线教师游戏观察中存在的问题，深入剖析原因，重新审视观察在游戏中的价值定位，为教师明确观察方向提供一些思路与做法；剖析儿童立场下的户外环境创设原则及要点，阐述结合地区本土地域的特质以及各园所园情下，思考如何基于儿童视角，通过环境的布局及调整、材料的提供及存放，充分挖掘、盘活场地环境资源，优化改造自然、开放以及富有野趣的户外游戏场；以游戏故事生动形象地再现幼儿游戏现场，阐述当下户外自主游戏中师幼互动存在的问题及成因，以详实的案例展现教师如何基于观察与解读，从倾听与对话、复盘与反思、支持与调整“三部曲”入手，呈现教师观察童行、倾听童音、理解童心，从而追随童迹的教育智慧。 共分七个章节，分别从放手游戏——探求回归的生机、学会观察——探找破局的基点、解锁环境——探勘多元的变化、 解密行为——探秘成长的可能、回应游戏——探寻追随的力量、享受成长——探研同行的智慧、赋能游戏——探索幼小科学衔接的路径。