财经媒体与新闻报道案例

作者简介

吴玉兰，博士，新闻与文化传播学院教授，硕士研究生导师。主要从事新闻传播实务和媒介发展研究。为本科和研究生开设《新闻写作学》《经济新闻报道》《媒介素养理论与实务》《新闻报道专题研究》《经济新闻报道研究》《新闻传播业务前沿专题研究》《媒介与生活》等专业课程，入选马工程教材《新闻采访与写作》专家组成员。出版《财经媒体发展研究》》等专著三部，在《新闻大学》、《现代传播》等专业期刊发表论文 80 余篇。主持完成教育部人文社会规划项目、武汉市社科基金规划项目、国家社科基金项目等课题6项。

内容简介

人才培养涉及面很广，几乎贯穿高等教育的各个环节。教材，是育人育才的重要依托，是课堂教学的关键载体，在落实立德树人和人才强国战略中具有基础性地位和作用。高校教师是教材建设的主体，但高校教师在教材建设中的积极性并不高。究其原因，很大程度上是高校绩效考核中科研成果所占比重远远高于教学成果，教材建设的激励机制严重不足。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)的出台，如何改革教师评价方式成为高等教育领域最受关注的问题之一。《总体方案》强调“坚持破立结合”，“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求。教育评价是引导教育发展方向的“指挥棒”，在《总体方案》出台前后，国家还出台了若干教材建设规划和教材管理办法，目的在于提高教材建设工作的科学化和规范化。提高教师参与教材建设的积极性，开创教材建设的新局面，已成为新时代背景下高等教育发展的必然趋向。 （1）建构兼具科学性和操作性、体现新闻与经济相融合的教材编写体系，奠定新闻学特别是经济新闻专门人才培养模式方面的改革基础。（2）依据教材编写内容，为新闻与传播专业硕士经济新闻专业人才培养建立一个包括课堂教学、课外实践训练与研究解决实际问题的教学体系与模式，以适应传媒发展要求。（3）依据教材编写体现案例特色的要求，进一步打破课堂教学与课外学习的界限，发挥学生研究与探索的主动性，通过案例教学，让课程更多的日常教学内容，在仿真的媒体环境中进行，既培养学生的实战能力，又提高学生的研究、创新能力。