2023广西壮族自治区教师招聘考试专用教材·教育心理学与德育工作基础知识

作者简介

中公教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院，是中公教育旗下研究教师招聘考试研究与辅导的部门，多年来始终坚持“学员第一”的理念，汇聚了数十位兢兢业业的辅导与研究者，坚持紧扣考试自主研发。

内容简介

第一部分 教育心理学 |考情简报| 教育心理学部分主要介绍了教育心理学的发展概况，学生心理发展与心理健康教育，教师职业心理特征与心理健康，学习心理，品德心理，课堂管理心理等六章的内容。 各考试模块的分值占比如下表所示。 表1-1?教育心理学部分各考试模块的分值占比 考试模块 分值占比 绪论 约4% 学生心理与教育 约16% 教师心理 约12% 学习心理 约16% 品德心理 约7% 课堂管理心理 约5% 绪论主要考查教育心理学的含义、研究内容，教育心理学发展历史中不同时期的主要代表人物、著作及思想观点。 学生心理与教育主要考查学生心理发展的特征、影响因素，皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的心理发展观，学生的个别差异与教育，学校心理健康教育等。 教师心理主要考查教师角色、教师威信、教学监控能力、教学效能感、教师期待、教师心理健康等。 学习心理主要考查学习的含义、类型，各学派学习理论观点及其规律的运用，学习动机，学习策略，知识与技能，学习迁移，问题解决，创造性思维。 品德心理主要考查品德的心理结构，学生品德发展阶段、特点、影响因素，态度和品德的发展过程及培养方式。 课堂管理心理主要考查课堂管理的含义、功能、取向和类型，课堂心理气氛的类型及影响因素，课堂纪律的类型和维持策略。 第一章?绪论 第一节?教育心理学的学科概况 一、教育心理学的含义 根据教育心理学的发展现状和我国的具体情况，教育心理学可分为广义的教育心理学和狭义的教育心理学。广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。换句话说，凡是教育领域的一切心理与行为问题都是教育心理学研究的对象。狭义的教育心理学则专指研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。简言之，就是研究教师如何教、学生如何学以及教师如何帮助学生学的科学。本书中主要指的是狭义的教育心理学。 【2022·桂林·单选】教育心理学主要研究的是学校教育中的（??）。 A.学校环境 B.学生的学习 C.学与教的规律 D.教育措施 【答案】C。 【2019·判断】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（??） 【答案】√。 二、教育心理学的研究内容 教育心理学研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律，并根据这些规律研究如何有效地学与教。从这个定义出发，教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。 教育心理学的具体研究范畴是学与教相互作用的过程。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程这三种活动过程交织在一起组成。其中学习过程是教育心理学家们进行的最早、最多的一项研究内容。 【2022·桂林·单选】教学过程的三种过程是（??）。 A.学习过程、教学过程与评价反思过程 B.学习过程、教学过程与互动过程 C.学习过程、教学过程与管理过程 D.教学过程、互动过程与管理过程 【答案】A。 【2018·判断】教学过程是教育心理学家们进行的最早也是最多的一项研究内容。（??） 【答案】×。 考点1?学习与教学的要素 1.学生 学生是学习的主体，任何教学手段都必须通过学生而起作用。 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一方面是群体差异，包括年龄、性别、社会文化等差异。年龄差异主要体现在思维水平的差异上。另一方面是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。这两个方面的差异都是教育心理学研究的主要范畴。 2.教师 学校教育需要按照特定的教学目标来有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及教师的敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。 3.教学内容 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程等。 4.教学媒体 教学媒体是教学内容的载体和表现形式，是师生之间传递信息的工具。随着科学技术的发展，从简单的实物、口头语言、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，教学媒体已成为教学中一个具有独特意义的因素。教学媒体不但影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生了深远的影响。 【2016·单选】教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（??）。 A.教学主体 B.教学媒体 C.教学物质环境 D.教学精神环境 【答案】B。 5.教学环境 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影仪）以及空间布置（如座位的排列）等。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。 考点2?学习与教学的过程 1.学习过程 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 2.教学过程 在教学过程中，教师设计教学情境（如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等），组织教学活动（如讲演、讨论、练习以及实验等），与学生进行信息交流（如信息的呈现、课堂提问与答疑等），从而引导学生进行理解、思考、探索和发现，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学进程，以确保教学的有效性。 3.评价、反思过程 评价、反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验和反思。 三、教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体表现在以下几个方面。 （1）帮助教师准确地了解问题。 （2）为实际教学提供科学的理论指导。 （3）帮助教师更新教育观念，提高自我教育能力。 （4）帮助教师结合实际教学进行研究。 第二节?教育心理学的发展历史 一、教育心理学诞生的背景 考点1?社会背景 教育心理学诞生的社会背景：西方工业革命对教育的期待；城市文明进程与教育发展；移民带来的教育问题。 考点2?哲学背景 教育心理学诞生的哲学背景：经验主义哲学（洛克）、理性主义（笛卡尔、赫尔巴特）、实证主义（孔德）、实用主义（詹姆斯、杜威）等对教育心理学产生的影响。 考点3?心理学背景 教育心理学诞生的心理学背景：①教育心理学化运动，促进了教育学与心理学的结合；②心理测量运动，给教育与心理测量研究提供了工具和手段；③儿童研究运动，为教育心理学提供研究的方法和基础；④冯特的科学心理学，把心理学的研究对象转移到人身上，并培养了教育心理学的研究队伍；⑤艾宾浩斯的记忆研究，证明了人类的高级心理如学习问题可以通过科学的方法进行研究和干预；⑥动物心理学研究，把动物研究的规律应用于人类学习。 【2017·多选】教育心理学诞生的心理学背景包括（??）。 A.教育心理学化运动 B.心理测量运动 C.儿童研究运动 D.冯特的科学心理学 【答案】ABCD。 考点4?科学理论背景 教育心理学诞生的科学理论背景：①达尔文的生物进化论之后进一步形成的生态学、机体整体学思想对教育心理学产生了积极影响；②科学技术的一些方法和手段，如计算机模拟、人工智能、系统分析等策略或方法被引入教育心理学的研究。 二、教育心理学的发展 教育心理学从最初依附于普通心理学或融合于发展心理学，到发展成为一门独立的学科，并逐步形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期。 考点1?初创时期（20世纪20年代以前） 瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特第一个明确提出将心理学作为教育学的理论基础。 俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。其后，俄罗斯教育家卡普捷列夫于1877年出版了《教育心理学》，这是世界上第一部正式以“教育心理学”命名的著作。 【2017/2014·单选】俄罗斯教育心理学的奠基人是（??）。 A.乌申斯基 B.彼得洛夫斯基 C.卡普捷列夫 D.巴甫洛夫 【答案】A。 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立学科的诞生。1913—1914年，其又扩展成三大卷的《教育心理学大纲》，分为三个部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其原因。这是世界上公认最早的、比较科学而又系统的心理学著作。在《教育心理学大纲》中，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度构建了自己的教育心理学体系，以此奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。其中，《学习心理学》是桑代克教育心理学思想的集中体现，也是对后来教育心理学产生深远影响的核心部分。这一部分主要论述了学习规律。桑代克主张用实验和测量的方法来研究教育心理学，初步解决了教育心理学的研究方法问题；积极地把心理学的知识应用到教育实际中来，解决教育问题，使教育心理学的应用价值受到重视。桑代克的研究工作使得教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分离出来，成为一门独立的学科，在心理学科中占有了一席之地，并成为最重要的心理学学科之一。桑代克被称为“教育心理学之父”。 备考锦囊 考生在备考过程中，应注意区分世界上第一部以“教育心理学”命名的著作（1877年卡普捷列夫的《教育心理学》）和西方第一本以“教育心理学”命名的著作（1903年桑代克的《教育心理学》），注意识记桑代克在教育心理学发展史上的地位。 【2019·多选】桑代克 《广西壮族自治区教师招聘考试专用教材·教育心理学与德育工作基础知识》具有以下三大特色。 （一）两个“精”——精选考点，精讲考点 编者在深入研究历年考题的基础上，精挑细选核心考点，并对考点本身进行了精细归纳，力求知识体系的完整性与考试重难点的突出性、考点讲解的有效性的统一。 （二）两个“多”——板块多，功能多 本书设计有多个板块，各个板块内容各异，功能不同，力求覆盖考生所需。例如，图书主体内容之前设置的备考指导板块，有助于考生整体把握广西教师招聘考试整体情以及各常见题型考查特点；主体内容中穿插设置的“考题再现”板块，有助于考生通过考点复习与真题练习的结合，了解考点知识并学会运用。其他如“备考锦囊”“强化练习”等板块，也各有各的功能。 （三）两个“追”——追求细节，追求效果 本书通过多种细节设计来帮助考生有效理解、掌握知识点，以达到图书的使用效果。例如，图书在内容上，在“备考锦囊”板块安排对易错易混淆考点的细致剖析；在形式上，安排双色印刷、波浪线标记、图表说明等处理。通过这类细节，实现内容丰富、重点突出、难点解决的效果。