海底两万里(统编教材7下指定书目)/整本书思辨阅读

作者简介

丛书主编：余党绪，上海市语文特级教师，正高级教师。多年来致力于将“批判性思维”引入语文教学，倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。主要著作有《人文探究》《说理与思辨》《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》，编著“中学生思辨读本”等。 导读：张春华，无锡市教育科学研究院副院长，语文特级教师，正高级教师，江苏省人民教育家培养工程培养对象、无锡市首届教育名家培养对象，江苏省333工程培养对象、苏派作文教学研究中心副主任、江苏师范大学硕士生导师、淮北师范大学硕士生导师、无锡市特级教师后备班导师，江苏省乡村骨干教师培育站学科指导专家组成员、无锡市乡村语文骨干教师培育站主持人。

内容简介

梦想，是那些需要历经坎坷才能实现的目标。因而，走在通往梦想的路上，必然会遇到艰难险阻，而攻克一个个艰难险阻是实现梦想的必然手段。探险让人生经历更加丰富，更具意义。尼摩艇长为了国家和民族的自由和独立的宏伟梦想，不避孤独，勇敢坚毅，创新智慧，强忍悲伤，不懈奋斗；内德·兰德为了逃跑的梦想愈挫愈勇，百折不回，都是追梦路上的英雄。凡尔纳的《海底两万》的探险故事，不仅为我们打开了海底世界的未知秘密，还在读者心中种下了梦想和探险的种子。无论在任何困境中，都不忘梦想，不失自信，沉着冷静，顽强地与困难作斗争。 梦想除了距离远近之外，更需要清晰善恶的分界。当一个人的梦想违背了良知人伦，背离了时代发展的轨道，梦想越大，危害越大。尼摩艇长因为复仇而大开杀戒。梦想与野心不同，与复仇的欲望不同，梦想指向光明，野心则身处黑暗。梦想之路名正言顺，复仇的梦想则不择手段。假如没有“鹦鹉螺”号的出现，阿罗纳克斯教授的梦想会是什么？假如没有妻女被杀、祖国覆亡的悲惨现实，尼摩艇长又会有怎样的梦想？ 凡尔纳把航海梦想写成了小说，内容细节精准，有条有理，虽然说是科学幻想，却让人感觉无处不在的真实，以致许多学术团体去推算他书中所列的数字。更令人兴奋的是，凡尔纳所写的许多科幻事物都变成了现实。“科学时代的预言家”对凡尔纳来说，是受之无愧的，许多科学家都是受他科幻作品的启迪走上了科学之路。例如： 潜水艇发明者之一西蒙？莱克在1897年建造了“亚尔古”潜艇。他在自传上的第一句话便是：“儒勒？凡尔纳是我一生事业的领路人。”飞越北极的海军上将伯德、气球及航海探险家奥古斯特？皮卡德、无线电发明者之一的马可尼，都异口同声地说：“凡尔纳是我的领路人。”法国的利奥台元帅甚至这样说：“现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已！”可见科幻小说并非真的都是虚构，许多都来自凡尔纳对科技发展的研究和判断，并为后来者带来了创造灵感和智慧。儒勒·凡尔纳的科幻小说一方面富于幻想，引人入胜，另一方面，这些幻想中又含有科学的真实性。《海底两万里》中描写的潜水艇比现实中的潜水艇早了几十年，这艘艇命名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的唯一螺壳动物。