“双减”下的课堂重构:激发学习内驱力的另一种可能

作者简介

李建民，教育学博士，中国教育科学研究院副研究员，主要关注基础教育改革与发展、教育政策等，在《教育研究》《中国教育学刊》《比较教育研究》等平台发表《“全面普及高中阶段教育”的内涵释要与路径选择》《新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革》等学术论文30多篇，主持“中西部地区‘县中’发展内生力提升策略与支持体系研究”“新时代普通高中育人方式改革研究”等国家级、院级重大重点科研课题、项目近30项。主要社会兼职有中国教育学会教育管理分会教育策划学术委员会专家委员、中国地方教育史志研究会教育评价与人才选拔分会常务理事等。

内容简介