现在就开始学习经济知识

作者简介

内容简介

为什么会发生1929年的世界性经济危机? 简单来看，凯恩斯的观点就是，面对生产过剩，人们没有充足的购买 力，从而 引起了大恐慌。如果能够一点一点地理解其思想也不是很难，举个我们身 边的例子 吧。这是保罗·克鲁格曼在《萧条经济学的回归》中介绍凯恩斯思想的例 子，为了 贴近现实，我们进行了一下改编。 在丛林高中，有一个外号叫“不死鸟”的成绩总是全校第一的主人公 和一群追 随着他的同学。在这所升学率极高的高中，学生每次写数学作业都要写满3 页A4纸， 而且一周要交5次，如果完不成就一定会受惩罚。因为前天晚上在医院陪同 母亲而 没有完成数学作业的“不死鸟”就受到了数学老师的严厉惩罚，他伤心地 哭了，聪 明的他想到了一个绝妙的主意。 想法是这样的：每次做不同的题都是很难的。不过，如果有急事做不 完的时候， 可以找朋友帮忙写，下次再帮朋友做就可以了。因为写同样的作业是不会 花费很长 时间的，也不用动脑子，十分省力。(在经济学上，这可以叫做规模经济。 同样的作 业做得越多，就越省力，因为内容记得非常清楚。) 干脆在为别人写作业的时候给他人优惠券怎么样?这样的话，“我可以 帮风发写 作业，春三也可以帮我写作业了”。货币论是我们后面要学习的内容，这 里的“优惠 券”是作为价值储存(写一次作业)和交换的媒介，也就是行使货币的功能 。 哇，真棒!“不死鸟”在第二天就把他的想法告诉了别的同学，大家一 致欢呼， 这真是非常好的主意，“不死鸟”果然是天才。现在再也不用担心写不完 作业了，求 别人写作业时再也不用不好意思了，再也不会被强势的同学逼着写作业了 。作业的 自由贸易市场在丛林高中萌芽了。“不死鸟”先给每人两张优惠券，规定 每次让别人 写作业时要给他人一张优惠券。 开始时，事情进展得很顺利。如果是生病或是有事情来不及写作业的 人都用优 惠券来拜托朋友写作业。但从一名叫丙三的同学开始，出了问题。 “不死鸟”开创的新时代，演绎作业市场自由时代的做法，丙三一直 在旁边看着， 他握着“不死鸟”给的优惠券，决定一定要让其他同学意识到他存在的价 值。 不知道从什么时候开始，同学们开始感到优惠券越来越少了。想让别 人做作业 的人总是有，但是优惠券好像都不见了。原因在于丙三，因为他几乎帮所 有的同学 写过作业。丙三甚至收集了112种优惠券中的54张(丛林高中每个班级56名 学生)。 当然，“不死鸟”一张也没用。 同学们产生了危机感，觉得这样大手大脚用优惠券会出问题，开始节 约使用， 必须节约，于是同学们再也不让别人写作业了。虽然同学们都吵着要让别 人写作业， 但是真正让别人替自己写作业的人却没有几个。代理作业的“商品”越积 越多，但 是谁也没有“买”的意思。同学们都在储蓄优惠券。 “不死鸟”又开始动脑筋了，我的代理作业市场好像不太景气，这要 怎么解决 呢?他想了两种方法。丙三给别人写了太多的作业，几乎拿走了一半的优惠 券，要 抢走吗?将优惠券抢走后作为年级共有，实行“国有化”吗? “不死鸟”轻轻地摇了摇头，否定了这个想法。这种方法不但侵害了 丙三的正当 权利，长此以往也会对代理作业市场更加有害。每当经济困难，就实行“ 国有化”， 谁还会安心替别人写作业呢? 忧心的“不死鸟”终于想出了新的办法——给每人再发两张优惠券。 这样一来， 同学们就会觉得富裕从而再次消费，而不只是储存优惠券了，他们不会只 找丙三， 应该会找其他人吧。这样我所创建的这种制度会继续下去，我们也不会受 到老师的 惩罚了。 这样的话，丙三会怎么做呢?“不死鸟”又轻松地找到了办法。规定以 后只能 在自己的组内找人替自己写作业，谁也不能再替全班的人写作业。这样的 话应该很 容易管理吧，丙三再厉害也不能在班内逞强了。“不死鸟”这样想着，高 兴地将优惠 券又发了下去。同学们又开始相互代替写作业了。 大家可能觉得这个故事很可笑。代理作业市场?这只是个比喻。目的只 是让大 家在觉得有意思的同时，能多少理解一点凯恩斯的思想。大家上学时没有 过这种想 法吗?类似代理作业市场这样的。 P18-19