教养的抉择（6岁前父母必须做出的48个教养抉择）

作者简介

高子健，心理咨询师，育儿专家，多家育儿杂志专栏作家。在多家早教机构、幼儿园担任教育教学顾问。对上千名0~12岁幼儿进行过长达十余年的跟踪记录，收集了厚达七米的第一手资料。这套书正脱胎于这些宝贵的资料。

内容简介

要不要给3岁前的宝宝看识字卡片 ——拔苗助长，还是先赢一步 【纠结案例】 我家蓉蓉两岁了，入园一个多月。刚开始觉得幼 儿园挺好，可我最 近对他们的某些做法不太认同。幼儿园的老师竟然教 孩子认字，一个月 的时间，孩子已经能认十几个简单的汉字了。 幼儿园让孩子认字，我认为孩子只是熟悉了汉字 的外形，并记得其 代表的某种事务，但不一定真正体验到了汉字的内涵 ，这和真正意义上 的学习汉字是不一样的。而且，网上很多专家说汉字 具有独特性，其复 杂程度并不符合幼儿的认知水平。而且，在强调发散 性思维的图形敏感 阶段，如果让孩子记住笔画顺序，并按照常规描画一 个字，就会限制孩 子的右脑发育。因此，我就想给孩子换一家幼儿园。 可我在跟孩子爸爸 沟通时却出现了分歧。 孩子爸爸说：“我看隔壁小王家的孩子从一岁就 开始认字，现在都 认识好几千个方块字了。这孩子去幼儿园的时候，老 师们都抢着要呢！ 现在不教，孩子就落下了。再说了，在这时候学习汉 字，能让孩子对汉 字产生兴趣，等上小学学习的时候才不会产生抵触情 绪。” 仔细想想，孩子爸爸说的也有道理，我就有点儿 动摇了，可又想给 孩子一个快乐的童年，到底要不要给3岁前的孩子看 识字卡呢？ 家长帮话纠结 【抓住黄金时段】 同意楼主老公的看法。 2～4岁是宝宝识字的黄金期，错过了是什么都买 不回来的，当然 必须要抓住了。而且这个时期让宝宝识字，追求识字 数量不是目的，而 是想办法让其喜欢上识字，对学习产生兴趣。其实， 认字对于宝宝来 说，识字卡片也只是一个游戏，在游戏中学习才是最 好不过的事情。孩 子要是等到五六岁才开始学习认字，往往就会觉得乏 味、枯燥，最终导 致厌学。 那些没有进行早期识字训练的孩子，到了6岁仍 然需要大人的陪伴 才能完成功课。可那些早期认字的孩子则充分发挥了 潜能，锻炼了自立 能力，当然也能节约我们大人因追赶滞后教育而需要 加倍付出的时间。 【环境刺激有助大脑发展】 同意楼主的看法。 楼主家孩子已经两岁了，开始成为一个真正意义 上的“人”，开始 渴望了解外界事物。当你以为孩子是在玩儿的时候， 其实他们是在观察 客观世界，比如观察公交车、蚂蚁、各种各样的人等 。只有对具体的事 物和关系以及人有了充分的认识后，才能更好地学习 各种抽象的文字。 早点儿认字，只能让孩子对图越来越不敏感。 3岁前的宝宝，最主要的任务就是观察世界。只 有提供丰富的刺 激，才有助于他们大脑的发展，推动学习的神经细胞 的连接。多和孩子 谈话，播放音乐，和孩子一起玩游戏等，都是环境刺 激。 5岁时识字效率最高 我是一名专教快速识字的老师，我们认为，孩子 在5岁的时候识字 效率最高。所以建议楼主别着急，不要担心孩子跟不 上。孩子只要在适 龄的时间段系统学习，就会达到识字量了。比如我们 快速识字的课程， 一节课识字量就能达到80个，一段时间之后，看报读 书都不是问题。 当然，如果现在就想让孩子接触汉字，那不妨不 经意间教孩子念一 念马路边上的广告牌，或睡觉前讲故事给孩子听，耳 濡目染，潜移默 化，也不用费劲儿。等孩子到了5岁，再系统学习也 不迟。 【顺其自然，避免适得其反】 3楼老师说的很对。 我的感觉是，孩子要是能接受，就让孩子学，孩 子要是不感兴趣， 也不能强逼。我儿子快3岁了，我也没怎么教，但现 在他已经会200多 个字了，我感觉挺好的。 儿子平时的主动性很强，总 是问这个字念什么、那个字念什 么，所以就认识了一些。我没有 强求他必须认识几个字，也没有 刻意拿出一个时间段教孩子识字。 我姐家的孩子就是因为太过强求， 最终抹杀了孩子学习的能动性， 从此不爱看书。 总之，就是顺其自然吧，他想学的时候就告诉他 。不想学也无所 谓。毕竟这个年龄段的孩子，玩才是最重要的事情。 P7－9