“用户创业”视域下的创新创业教育研究

作者简介

李玫，湖北武汉人，广西师范大学教育学部博士生、广西师范大学经济管理学院讲师、创新创业学院授课教师。创业培训讲师（SIYB）、心理咨询师、社会工作师。入选广西就业局创业指导专家、广西农民工创业指导专家、桂林市退役军人就业创业导师、桂林市国家级残疾人培训基地创业培训导师。研究方向：高等教育管理、创新创业教育。参与国家社科基金等多项课题，主持横向课题3项，公开发表学术论文多篇。所撰写案例获人力资源和社会保障部“职业指导和创业指导案例征集活动”全国优秀奖。

内容简介

用户是所有产品和服务的出发点和依归。随着数字科技迅猛发展，用户越来越多地参与产品和服务的生产、供给环节。用户创新、用户创业等创业新实践不断涌现，极大地影响创新创业教育，乃至整个教育、学习领域的变革。 作者长期从事创新创业、创新创业教育的实践和研究，致力于提升创新创业教育实效，并在十多年探索过程中发现，激发主体的内在动机对改进创新创业、创新创业教育绩效有决定性作用。作者因此找到了“用户”这一理论视角，用其洞察创新创业教育何以通过激发和培育“学生用户”的创新创业需求，以提升教育实效的机制和路径。本书正是在此实践和理论背景下诞生的。 作者通过对古今创新创业教育理论渊源的梳理和中外用户创新创业实践发展的考察，引导出基于“用户”视角的创新创业教育新理念，并在其指引下，构建“用户创业”视角下创新创业教育实施的载体、模式和策略，形成了针对这一问题的从理论到实践完全贯通的研究体系。更难得的是，在这个完整的体系中，作者运用质性研究方法嵌入大量亲身参与的、鲜活典型的实践案例，使读者能够从理论和实务两个层面全面感知和认识基于“用户创业”视角的创新创业教育和学习，并将其更好地用于自身实践。 本书从用户、创新创业实务者、创新创业教育者和学习者多主体视角，从创业创新学、管理学、教育学、心理学等多学科领域对“用户创业”视角下的创新创业教育和学习进行开拓性探索，可以给广大用户、创新创业实务者、创新创业教育者和学习者提供诸多有益启发。 加快发展新质生产力，需要充分发挥创新主导作用。“用户创业”关注个体，从其自身需求出发，源于创新、内置创新、持续激发创新，是融合个体创新与创业能力的天然载体。将“用户创业”融入创新创业教育，能强化学生主体地位，帮助学生关联理论与实践，使创新与创业获得内在统一；在行动学习过程中构建符合个体及创业实践需求的创业学习知识框架与能力模型，为创新创业教育深入发展提供了有价值、可借鉴的视角。“用户创业”所引领的创新创业教育模式的转变，是从主体地位上强化学生在课堂的意义与价值、教学理念上追求个体创新创业能力养成、学习方式上挖掘行动学习精髓，从而将创新创业教育跃升为以“用户需求”为核心的创业学习。本书基于对“用户创业”的理论挖掘及创新创业教育实践，在理论省思的同时，提供了相关的实践案例，可以作为高等学校创业基础课的教材补充，也可供高校创新创业课程教师教学参考，还可成为希望了解用户创业及创新创业教育的社会在职人员的参考读物。