进阶式探究课程设计：学科整合视角

作者简介

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。

内容简介

学校的课程，就是给儿童成长提供合适的土壤、阳光、养料和环境，让儿童自然地、不断地生长，绽放独特的美。课程的价值追求就是生命的成长，课程的实施过程就是我们以本真状态投入生命成长的过程。实践，是课程最美的语言。探究式课程设计，以跨学科整合为视角，小学案例