幼儿园比大学更重要(如何开发孩子的智力与潜能)

作者简介

刘文献，笔名：静芸。亲子作家、资深家庭教育研究者，从事幼教工作多年，拥有丰富的幼儿教育经验，现专注于0～6岁孩子早期教育与亲子关系的研究。著有《妈妈这样教宝宝就聪明》《0～3岁宝宝安全养成笔记》《3～6岁宝宝安全养成笔记》等图书。其作品思想深刻、文风清新明快、语言朴实灵动，有效解决了父母在育儿过程中普遍存在的难题和困惑，深受广大父母的欢迎和喜爱。

内容简介

第一章 幼儿园三年，玩是最好的学习 让孩子游戏，让孩子玩耍 人生如戏，戏如人生。人生像演戏，又像是一场几十 年的游戏。我们却总是害怕孩子玩得太开心而忘记了正事 ，总是催促着孩子快点成长，赶紧成为其他家长羡慕的对 象。 家长急着让3岁的孩子学习4岁才懂的知识，5岁时又抢 着学习6岁的东西，6岁时又努力给孩子灌输初中才学的东 西……结果孩子表面什么都会了，内心对学习的兴趣与生 活的乐趣却都在家长的催促中消失得无影无踪。他们开始 变得对学习内容没有好奇心，对艰深的课程缺乏学习兴趣 ，上课不认真听讲，注意力无法集中，等等。 许多知名人士曾说过，他们年少时曾受到父母的极度 催逼，结果留下了难以抹去的创伤。比如美国神童诺伯特 ·威纳，他11岁上大学，14岁毕业，18岁在哈佛大学获博 士学位，这是令多少家长向往的美梦啊，可是我们只看到 威纳表面上的成绩，却不知道他在青年时期经常患有精神 抑郁和心理障碍。在他的自传里，他痛心疾首地回忆了因 父亲而备受压抑的情景：一有错误就得立刻改正。开始讨 论时，父亲往往采用轻松愉快的交谈口吻，一旦出现错误 ，这种口吻便会戛然而止，继而这位和蔼可亲的慈父一下 子变成了冷酷无情者。 许多儿童渐渐泯灭了自己的个性，他们努力变成父母 希望的样子。在某种程度上，这些孩子内心觉得父母爱的 施予要视自己的成功而定，他们很多时候甚至在内心怀疑 父母并不爱他们，而是爱符合他们期望的孩子。 孩子变得如同家长所期望的优秀又能怎么样呢？孩子 付出的代价太大了：他们牺牲了原本应该无忧无虑的童年 ；他们牺牲了太多与小伙伴们无拘无束玩耍的时间；他们 外表年纪轻轻，可是内心却已经苍苍老矣，对生活没兴趣 ，毫无安全感可言，人生幸福感极低。这样的优秀付出的 代价太大了。 在我的同学逼着和云云年龄差不多大的孩子在家写功 课的时候，在他们学习各种暑假兴趣班的时候，我带着云 云参观了长沙各地的博物馆，观赏了各种各样的矿石，看 到了恐龙、海马象的化石，知道了文字的起源，了解了文 字原来是写在各种不同材料上的，我们还看了各种各样出 土的金属制品、陶瓷器、玉器等等。有些需要我耐心地讲 解，有些我们是听解说员一条一条解说，有些我们只是走 马观花式的路过。每年暑假我们都要去逛几次，只为开开 眼界，就为云云看得高兴。我们还去各种游乐场玩耍，找 小伙伴一起游泳、玩沙画、玩海洋球、玩蹦蹦床、玩水枪 大战、玩摩天轮、玩丛林飞鼠、玩各种碰碰车等等。她每 次都玩得满身大汗，兴奋不已。我们去户外寻宝，踏青， 欣赏各种美景，认识各种奇形怪状的虫子、花朵、树叶， 云云走很远的路都不喊累，总是拉着我们的手一直往前， 往前…… 英国有句谚语说得好：“整天用功不玩耍，聪明孩子 也变傻。”在游戏中学习是幼儿的特征，游戏的过程就是 孩子学习的过程。带孩子玩耍，他见的多，自然认识的多