一路芬芳

作者简介

张晓霞 女，1977年8月出生，中共党员，兰州市第十一中学高级教师。从事中学德育研究23年，曾获兰州市教学新秀、兰州市优秀教师、兰州市优秀班主任、甘肃省中小学省级骨干教师、金城名班主任、兰州最美教师等荣誉称号。 ？ 已发表论文《情感教育在教学中的运用》《阳光？——情感教育的渗透》《让“阳光”照彻心房》《师者仁心，因材施教——班主任德育案例分享》等；参编《春风化雨——爱心理念下的班主任工作》《一路走一路花开》等；参与完成甘肃省教育科学“十二五”规划课题《爱生理念下中学班主任有效教育案例收集与研究》；主持完成甘肃省教育科研课题《名班主任工作室对区域学校德育工作带动辐射有效实践研究》。

内容简介

青春期的挑战 在面对处于青春期的孩子时，我们每个人都有机会进行自我成长，这是一次非常难得的机会。青春期的孩子有许多不同于成年人的地方，比如他们会对自己产生很大的好奇。随着青春期的到来，他们也给家庭带来了独特的挑战和考验。 如果你希望保持现状，单纯地、开心地迎接孩子的成长，那这般想法就太过于幼稚了。孩子会给我们带来新的思考和经验。 因此，随着孩子所带来的挑战，我们也在逐渐迈向更高层次的成熟阶段。 对于我们而言，孩子正处于青春期，这也是父母的第二个青春期。在这种情况下，我们必须学会与孩子共度时光，因为这是他对我们的最后一次依恋。 每年大约有3200 万青少年在学校及网络中遭遇各种欺凌行为，120 万青少年辍学。据统计，每日有数千名学生因辍学而无法继续接受教育。为什么我们会对青春期的教育如此重视？在青春期，随着孩子荷尔蒙的分泌和身体的快速增长，大脑却未能跟上身体的步伐，导致享受欲望的部分过早地发育，而控制身体的那部分大脑却未得到充分发育，这也是为何青春期会出现如此多的问题的原因。青春期的孩子，他们的心智还未完全发育完善，他们的认知水平有限，他们的注意力容易分散，他们的情绪尚不稳定。 青春期的教育让每位教育者慎之又慎。 初中阶段，学生的身、心和品德迅速发展，自我意识和自主性大大增强，自我教育和自我管理能力逐步提升，开始从他律逐渐转为自律，从遵守教师的教导逐渐转为遵守道德准则，人生观、道德观、价值观开始逐步形成。但初中阶段的学生又处在心理发展和品德发展的动荡期，主要表现为成熟性与幼稚性同在、独立性与依赖性并存、自觉性与盲目性兼有，心理上具有半成熟半幼稚的典型矛盾特征。一方面，初中生的道德思维能力、抽象概括能力和辩证思维能力都得到较好的发展，能积极、主动、独立地去思考和处理问题，对教师和权威不再盲从，开始思考和追问相关规则和要求的底层逻辑。但另一方面，他们又难以理性、辩证地去思考问题，既渴望行动上的自由，在心理上又容易依附他人，加之正处于青春叛逆期，心理敏感脆弱，容易受偏激观念的影响。 1.本书理论性与实用性并重，可为奋斗于教育一线的班主任群体提供在工作实践中自我突破和提高的策略，提升其育人、育才的能力，这一方面有益于我国教育研究的理论发展，另一方面也有利于我国教育事业的倍道而进。 2.内容系统、全面，实操性较强。