儿童教育心理学

作者简介

世界的精神分析学者 “个体心理学”的创始人 人本主义心理学先驱 现代自我心理学之父

内容简介

从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我 认识和自我指导的过程。成人教育与儿童教育相类似，但 是也存在一定的差异。相比成人而言，儿童的自我认识和 自我指导能力非常薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所 需过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，关 注并引导他们的成长。 然而，这里最大的困难莫过于对儿童的无知。因为成 年人正确认识自我已属不易，更何况是全面地了解儿童， 要在此基础上去指导和引导儿童就更加困难了。 个体心理学特别重视研究儿童心理，这不仅因为这个 领域本身很重要，同时还因为它可以让人认识到成年人的 性格特征和行为方式。与其他的心理学不同，个体心理学 不允许出现理论和实践的脱节。个体心理学着重研究整体 人格，并将自己的科学目光投向整体人格的发展和其可能 表现的充满活力的追求。站在这一立场考虑，个体心理学 的科学知识就是实践知识，因为所谓的知识源于对错误和 谬误的认识。不管是心理学家、父母、朋友还是个体本身 ，只要他拥有这样的知识，就会懂得如何运用这些知识来 指导人格的发展。 基于个体心理学采用的研究方法和研究观点，它的所 有论述形成了一个有机的整体。根据个体心理学理论，个 体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此，个体 的行为反映了个体的心理活动。在导言部分，我试图对个 体心理学的观点做一个总体性的论述，并在后面的章节里 进行更进一步的详细探讨。 关于人的发展有一个根本事实，那就是人的心理总是 充满着有活力的、有目的的追求。自出生起，人就不断地 追求发展，追求伟大、完善和优越的美好前景。这种前景 无时不在，却是无意识形成的。正是这种有目的的追求主 宰了人一生的具体行为，甚至决定了他的思想。因为人的 思想绝不是客观事实，而是与他的生活目标和生活方式相 一致的。 整体人格内化于每个人的存在之中。每一个体代表了 人格的整体性和统一性，同时每一个体又是其整体人格所 塑造的。每一个体都是一幅精美的人格画作，画作的作者 就是个体本身。不过，他不是完美的画作者，因为他对自 己的灵魂和肉体没有完全的认识。 在考察人格的构建时，有一点需要特别注意，即人格 的整体性及其独特的生活目标和生活方式并不是建立在客 观现实的基础之上，而是建立在个体对客观事实的主观看 法的基础之上。也就是说，个体对客观事实的看法绝不是 事实本身。所以，尽管人类生活在同样的现实世界之中， 却各自以不同的方式来塑造自己。每个人都根据自己对事 物的看法来塑造自己。有些看法在心理上是健康的，也是 正确的；但有些是不健康的，也是错误的。我们要全面观 察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现 的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障 碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。 此处用一个具体的例子来加以说明。一个52岁的女人 ，她总是不停地贬损比她年长的女性。回顾她的童年，我