中国高考作文指导大全

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命题作文的好处是，它仪大致划定个取材范围、思想内容或文体形式等等，限制极小，考生可以任较广阔的空间驰骋自己的才能，这样便于检验考生的思想认识、材料选择、布局谋篇、语言运用方面的能力。但命题作文的缺点足出题的路子较窄，容易被人押题、猜题，谁押中了谁占便宜。 另外，命题作文的题目具有可写性。也就是说，命题者必须考虑到他出的题目，大多数考生都能写、会写，一般不会出偏题、怪题。既然命题作文的题目所要求的内容不会超越中学生的实际生活范围，那么，对命题作文就没有什么可怕的了。也许为了让考生有话可说、有事可写，命题作文的题目常常呈现两种特点：一个特点足用人所共知的名言、公理等为题；另一个特点是题目的包容面很大，考生n丁以较自由地发挥自己的专长，如“习惯”、“考试”，等等。从而有利于公平合理地检验考生实际的写作水平。 怎么写好命题作文呢?写命题作文像写其他作文一样，必须按审题、立意、选材、布局等方面去安排自己的写作。在审题时，一定要弄清两点，一是确定基本内容的范围．二是文体的要求，严格按命题者的要求去做，否则，基本内容确定得不对，就会“跑题”；文体要求不对，就会“跑体”。“跑题”和“跑体”都是作文的重大失误，都会落到“差”等的行列。在审题定体时，有些情况也应注意。例如有的作文题目单从题面上看，很难判断出是议论文的题目还是记叙文的题目，而命题者也没提出写什么文体的要求，像“习惯”、“尝试”，即可写议论文，也可写记叙文。那么，怎么确定文体呢?P28 3．分清主次，有的放矢 分清主次，有的放矢，是写好给材料作文重要的一环。所给的材料哪些是主?哪些是次?在写作文前应心中有数。1980年高考作文《读<画蛋>有感》，要求写读后感，原文所提供的材料只是“感，，的基础，有的学生却在作文中不惜用很多笔墨、很大篇幅去复述原文的内容。甚至把原文照搬照抄，而不是在“感”字上做文章，这就把属于议论文的“读后感’’写成记叙文了，不符合命题要求。所以，写给材料作文要特别注意对原材料主次的区分，要高屋建瓴，有的放矢。 4．认真推敲，理清关系 多则材料提供的事实、说法、数字、图形、表格、故事等等，其中所含信息不止一项，是丰富的、复杂的。对这类题型可采用归纳、演绎、类比：求同，寻找其共性；求异，找出其差异。更要运用历史、唯物、辩证的观点，找出其精神与物质、存在与意识、量与质、因与果、形式与内容、现象与本质等对立统一的关系来，然后按要求去构思。 多则材料作文从思维方式上来说，是封闭式和发散式的结合，它既对作文内容有所限制，避免猜题押题，便于考查学生自身的基本功，又在启发学生进行创造性思维，在充分发挥其想像力、历史唯物辩证思维能力方面留下了充分的余地。1996年、1997年的高考作文，都充分体现了这一特点，而且，这些成功实践一定会对今后的高考作文的命题走向产生积极影响。因此，加强历史、唯物、辩证思维的训练不容忽视，它将是今后高考应对——以“不变”应“万变”的根本性举措。P36