伊索寓言

作者简介

伊索，公元前六世纪古希腊著名寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是一个奴隶，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。但最后不幸被德尔菲人杀害。公元前五世纪末，“伊索”这个名字已在古希腊人尽皆知，当时的古希腊寓言都归在他的名下。现存的《伊索寓言》是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。

内容简介

鹰和狐狸 鹰和狐狸约定友好相处，毗邻而居，以为这样可以密切交往，巩固友谊。于是，鹰飞上一棵大树，在那里孵化幼雏，狐狸则在树下的灌木丛里生育儿女。 一天，狐狸出去觅食；与此 同时鹰也在仔细观察，寻找食物。他飞进灌木丛，发现狐狸不在家，就把小狐狸抓走，同自己的小鹰一起，饱餐了一顿。 狐狸回来后，知道了发生的事情，不仅为自己失去儿女悲痛，也为自己无法报复伤心。因为他是走兽，无法追逐飞禽。于是，他只好站在远处诅咒敌人，这是缺乏能力的弱者仍可以做到的事情。 鹰背叛友谊的行为终究没有能躲过严厉的惩罚。 一天，鹰看见一些人在地里用山羊献祭，便从树上飞下去，在祭台上抓起燃烧着的祭牲肠子。当他把肠子带进巢里时，突然刮起大风，干枯的树枝被肠子的火星燃着了。那些小鹰还没有长好羽毛，就都被烧着，落到了地上。 这时狐狸迅速跑过来，当着鹰的面把所有的小鹰都给吃掉了。 这则故事说明，那些背弃友谊的人即使能躲过受害者的报复，也逃不过神的惩罚。 鹰、穴鸟和牧人 鹰从一处高高的悬崖上飞下来，抓走了一只羊羔。 穴鸟①见此情景，惊羡不已，也想仿效一下。于是他啪啦啪 啦地从空中飞下来，落到一只公羊的背上。然而在他把爪子扎进羊毛后，爪子却被羊毛缠住了，任凭他怎样扑动翅膀，却怎么也飞不起来。 牧人看见，知道发生了什么事情，便赶紧跑过来，把他捉住，截去了他翅膀上那些强劲的羽毛。 傍晚时，牧人把穴鸟带回去，给自己的孩子们。孩子们询问那是一只什么鸟，牧人回答说：“我明明知道他是一只穴鸟，可他自己却想成为鹰。” 这则故事是说，与强者竞争毫无意义，失利时还会招来耻笑。 野山羊和牧人 牧人把一群山羊赶去草地放牧。 他看见羊群里混进了一些野山羊，傍晚时便把他们一起都赶进了自己的山洞。 第二天天气恶劣，他无法把羊群赶往草地，只好在山洞里喂养他们。他给自己的羊只是适量的草料，仅使他们不至于挨饿，而给那些外来的羊却要多得多的草料，想让他们能继续跟随他。 天气好转后，他把羊一起赶往草地，那些野山羊爬上山后 便统统跑了。 牧羊人责备他们忘恩负义，尽管他们得到特殊的照料，然而却弃他而去。那些野山羊回过头来说道： “我们正是由于这一点才更要防备你，因为你对我们这些昨天才跟随你的山羊照顾得胜过你原有的那些羊，所以很明显，要是再有其他山羊来到你这里，你照顾他们又会胜过我们了。” 这则故事是说，不应该与那些待新交胜过原有朋友的人结友谊，因为在我们与他们长时间交往之后，他们又会结新交，并且待那些新交胜过我们。 猫和母鸡 猫听说一处鸡舍里的母鸡病了，便把自己打扮成医生，带上医疗器具，来到那里。 猫站在鸡舍前，询问鸡群，他们身体怎么样。 母鸡们回答说：“只要你能离开这里，我们就会很好。” 人类也是一样，坏人蒙骗不了聪明人，即便他们显得非常友善。 1. 丛书简介： 人民文学出版社“快乐读书吧?整本书阅读丛书”是配套统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目、新版义务教育语文课标“整本书阅读”任务群而推出的优质课内外读物。收书30多种，大致按教材编排分为6个年级，每个年级上、下学期各若干种。体裁有童谣、儿歌、神话、民间故事、寓言、小说、诗歌、科普创作等。丛书力争体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，配精美插图，为读者奉上值得信赖的口碑版本。 为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。 2.丛书效果图： 丛书效果图（局部） 3. 出版说明： 阅读是帮助人获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平、提升核心素养的重要手段。有鉴于此，阅读及“多读书，读好书”也成为近些年教育改革和课程改革的关键词。2017年9月起在全国中小学陆续启用的义务教育阶段统编语文教材，专门设置了“快乐读书吧”“名著导读”等模块，教育部2022年印发的新版《义务教育语文课程标准》，则将“整本书阅读”学习任务群作为课程设置的重要内容，鼓励学生按学段分阶梯进行整本书阅读，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 小学阶段是成长的关键时期，也是价值培育和阅读能力培养的关键时段，为配合国家部署，将新版义务教育语文课标和近些年教育界倡导的整本书阅读理念落到实处，我社结合自身专业优势，在已出版的主要供初中阶段学生们使用的“名著课程化·整本书阅读丛书”之外，策划推出了这套“快乐读书吧·整本书阅读丛书”。 丛书收书30多种，以小学统编语文教材“快乐读书吧”模块建议阅读图书及新版义务教育语文课标建议在小学阶段进行“整本书阅读”的图书为基础，另听取权威专家建议，适当补入部分其他经典名著名作，涵盖了童谣、儿歌、神话传说、民间故事、寓言、小说、诗歌、散文、科普创作等多种体裁。 丛书立足我社优质版本资源和编校力量，精选精编精校，力争为小读者奉上值得信赖的口碑版本。另为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。 统编语文教材总主编温儒敏教授曾说：“整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。”希望这套书能给孩子们提供阅读保障，助力语文教育。 人民文学出版社编辑部 2022年8月 4.名家推荐 丛书的出版得到统编语文教材总主编温儒敏教授的悉心指导，他为此套书写下如下一段话勉励同学们多读书，读好书： 整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。 ——统编语文教材总主编 温儒敏 5.丛书特点及优势 “快乐读书吧·整本书阅读”丛书是专为小学生课外阅读准备的优质读物，丛书中的多种图书，用的是我社多年积累的优质版本，编校精良，深受读者喜爱。新编写或编选的图书，则努力体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，为读者奉上值得信赖的口碑版本。 （1） 精心编选。 既注重选入作家重要的代表作，又照顾小学阶段学生的阅读实际，以“快乐阅读”为目的。另考虑到小学阶段孩子好奇心和求知欲正强，为免孩子们阅读“不过瘾”，克服市场上诸多同类书的局限，力争在篇幅允许的范围内，多选了些作品。 （2） 精编精校。 编辑方面的原则是：进行必要的校订，但又不乱改作品；力争既让孩子们阅读“无障碍”，又最大程度上保留作品的原汁原味。 （3） 阅读无障碍——难字难词加拼音。 注音方面，结合教学实际，采取按年级递减的方式。1年级，通篇注音。2——4年级，比较难的字词注音。5——6年级，特别难的字词注音。 （4） 阅读无障碍——难字难词做注释。 我们遍查资料、请教专家，对于一些比较难的字词，如一般字典、词典上不容易查到的方言字词，涉及古代和外国文化字词等做了注释。 （5） 名师领读。 延请具有丰富教、研经验的一线名师，对每本书进行