教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）

作者简介

罗伯特 · G. 欧文斯，纽约市立大学教授、霍夫斯特拉大学荣休教授。曾在不同的学校担任了18年的校长，先后在纽约市立大学布鲁克林学院、印第安纳大学、霍夫斯特拉大学任职。 他的教学、研究、写作和行政服务工作始终关注并围绕着提高学校组织效能的种种实践。 托马斯 · C.瓦莱斯基，现任佛罗里达海湾大学的教育领导力讲席教授，并负责统筹该校的教育学博士学位项目。主要著作有《优质校本决策培训》（2003年）和《变革的挑战》（1994年）。他曾任孟菲斯大学教育管理与教育监督系教授，美国田纳西州赞助的教育政策研究中心（CREP）的高级研究员和小组组长，专门研究学校的管理决策和学校财政。 丛书主编简介： 王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。 译者简介： 吴宗酉，上海外国语大学英语学院博士，安徽师范大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学。主要研究成果发表在《教育与考试》和International Journal of English and Education等国内外期刊上。主持安徽省高校人文社科重点研究项目1项、安徽省省级教学研究项目1项。参与中国基础教育外语测评研究基金项目、上海外国语大学导师学术引领计划项目以及中国英语能力等级量表研制工作等。

内容简介

罗伯特·G.欧文斯的《教育组织行为学——领导力与学校改革》自1970年出版以来，一直是美国大学的畅销教材，影响广泛，享有盛誉，是教育管理学的经典著作，深刻地论述了在变革的挑战中如何进行教育改革。 本书经过11次修订，《教育组织行为学——领导力与学校改革（第11版）》为最新中译本，系统地分析和归纳了学校组织行为学方面的最新研究成果和发展趋势。其对组织理论、批判理论和实践理论进行了全面深入地介绍，并从组织系统观的视角分析了组织中环境因素，即组织文化对个体行为与动机的影响，进一步探讨了教育管理者如何通过创建组织文化和组织氛围来发挥其领导力，有效管理组织冲突与沟通，进行合理决策，激励自己和他人实现组织目标，从而实现学校变革目标。 本书增加了详实的参考文献和资料，通过理论与实践相结合的方式，在每一章节中都提供了“关键事件”和“真实案例”，以帮助读者批判性地将本书的理论应用于学校管理实践，非常适合教育管理者、教育研究者以及教育学专业的师生阅读，特别值得向广大中、小学校长推荐。？