超越原生家庭的养育(让童年的错不再延续)

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我们扮演的家长这一角色能引发各种各样的讨论。但 是，这些讨论*多的是针对养育过程中出现的实际问题， 却很少提及家长如何与孩子以亲密的方式体验生活，或家 长如何与孩子进行交流，因为人们缺乏分析这些问题所需 的参考系。 当然，我们都知道，孩子需要与他的母亲、亲人或充 当家长的监护人建立起情感联结。这种对爱的需求是一种 真实而**的需求，在临*表现上也同样如此。 尽管如此，却很少有家长明白这意味着什么。要知道 ，孩子在很大程度上是由他所得到的关注造就的。只有当 孩子与他人产生联结并进行情感交流时，他才能产生自我 意识，才能表达自己的情感，才能在与周围人的同化或对 立中塑造自我。如果联结与情感交流的数量或质量有所欠 缺，孩子就会自我封闭。在这种情况下，孩子成年后会变 得害羞、自我封闭、敏感，甚至出现精神问题。而且这还 不是全部，现在我们还知道，亲子联结的优劣会促进或降 低孩子的学习能力，影响孩子今后的身体健康。 孩子能够感知一切 婴儿经常被比作海绵，因为他能感知周遭的情感氛围 ，特别是从感知母亲的情绪状态开始，进而感知一切。 这种能力类似于心灵感应，它对孩子的生存来说是不 可或缺的，因为这种能力可以让孩子*好地适应他所依赖 的人（同时从真正意义上来说，也是手握他生死权力的人 ）。有关这种天赋的例子不计其数。 例如这个18个月大的孩子，当他和母亲在一起的时候 ，他每天要睡18个小时，比同龄孩子的平均睡眠时间要长 。但当他和父亲在一起时，睡眠时间就缩短了，与同龄孩 子的平均睡眠时间一致。后来，父亲对孩子的古怪行为做 出了解释：他的妻子患有精神分裂症，而孩子很早就感应 到了，也就是说孩子知道妈妈病了，不能跟他进行互动， 为了自己的安全考虑，他*不会去刺激妈妈。 还有克莱尔的例子。这是一位身体残疾的年轻母亲， 她的宝宝2个月大。当父亲给宝宝换尿布时，他像别的孩子 一样在尿布台上乱动。而当克莱尔给宝宝换尿布时，宝宝 的表现令人震惊：他一动不动，因为他知道不能给妈妈添 乱。 *后还有拉尼亚的例子，她家的狗狗去世了。拉尼亚 觉得*好向她7岁和5岁大的两个孩子隐瞒狗狗去世的消息 。几天后，在她送孩子们上学的途中，她惊讶地发现孩子 们竟然在悄悄讨论这件事。她不得不竖起耳朵听他们窃窃 私语：孩子们一直以为妈妈还不知道狗狗去世的事，因此 他们十分小声地说话，以免妈妈听到了会难过。当他们开 车经过屠宰场时，孩子们猜测狗狗的尸体也许就在这个离 他们家不远的屠宰场里。 从上述例子中，我们可以得出什么结论呢？不要妄想 对孩子隐瞒一切。我们总以为我们可以对孩子隐瞒事实， 这样能够保护孩子。但事实上，我们*好尽可能简单地告 诉孩子我们那些显而易见的情感和问题，这样才能让孩子 明白“妈妈有时候会难过”或“爸爸和妈妈在互相生对方 的气”并不是因为他在其中犯了什么过错。当孩子亲耳听