孩子我在你身后（尚老师谈家庭教育）

作者简介

尚文升，东北师范大学教育学硕士，现为婚姻家庭咨询师、国家注册二级心理咨询师、中国教育学会家庭教育专业委员会高级讲师。 从事家庭教育工作十多年，已在全国各地巡回讲座千余场。讲座将教育理论与实际案例结合，深入浅出地分析儿童心理，传递科学的教育理念与教育方法，深受家长和老师的好评。主讲课程：“解读童心”“亲子沟通，从心开始”“父母做对了，孩子才优秀”“教师心态课：让生命像花一样开放”。作为一名教育工作者，以帮助孩子健康快乐地成长为终身奋斗目标。

内容简介

逼着孩子道歉的弊端 逼着孩子道歉会让孩子产生逆反心理。 人都喜欢自己做主，而不是被别人支配，尤其是 被人强迫，否则自我就意味着不存在了。所以，为了 维护自我的存在感，任何强制的教育手段都会遭遇孩 子的反抗，让孩子更加讨厌对方、讨厌大人，甚至是 讨厌他自己。 逼着孩子道歉，会让孩子产生一个错误的认识： 道歉了就代表没事了，那么下次犯错只要道歉就可以 了。这无法让孩子从内心深处意识到不妥在哪里以及 如何避免类似情况再次发生。口是心非的道歉只是流 于形式，真正的道歉应该是一种感情的表达，如果孩 子不是发自内心主动去做，其实没有任何意义，接受 道歉的人也能感觉到道歉者不是诚心诚意，而是在敷 衍搪塞，这种举动其实是在培养一个彻头彻尾的“伪 君子”。 逼着孩子道歉会打击孩子的自尊心。虽然孩子的 个子没有家长高，经历没有家长多，但孩子在人格和 家长是平等的。家长当众强迫孩子认错道歉，会让孩 子的自尊心受到严重打击，一个没有自尊心的人是永 远不会尊重别人的。因此，古人教育孩子“七不责” 的第一条就是“对众不责”——在大庭广众之下不责 备孩子，要在众人面前给孩子尊严。更重要的是，家 长剥夺了孩子成长的一次宝贵机会，如果孩子犯错后 不是强加家长的意志，而是引导孩子去面对问题、解 决问题，孩子就会在原来发展的基础上向前迈了一大 步。 对孩子错误行为的正确引导 首先，平时家长犯错的时候要学会向孩子真诚地 道歉。比如，家长找不到东西后觉得是孩子拿走了， 结果发现东西其实放在了另一个地方，这个时候家长 需要向孩子道歉：我刚才以为是你把东西拿走了，所 以非常生气，说话口气也不好听，对不起，冤枉你了 。这个过程其实就是孩子体验冲突解决的过程。一方 面，当家长真诚地向孩子道歉时，孩子才能学会如何 向别人道歉；另一方面，孩子对“冤枉”这个词有了 更真切的体验，便于以后灵活运用。就像蒙台梭利说 的：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了 ；我做过了，我就理解了。” 其次，孩子犯错的时候，家长要镇定，先处理孩 子的情绪，再处理孩子问题。家长的镇定事实上给孩 子传递了一个信息：你的错误是每个孩子都经历过的 ，没什么大不了。这会让孩子变得不那么慌乱，便于 家长接下来对孩子进行有效引导。比如，孩子把小伙 伴推倒在地，小伙伴哭了。家长事后可以心平气和地 引导孩子：看到小伙伴哭了，其实你也很害怕，对吗 ？当家长把孩子的情绪说出来时，孩子的紧张和害怕 就会消失一大半。接下来家长继续引导：妈妈相信你 肯定不愿意看到小伙伴哭，你觉得接下来该怎么办呢 ？如果孩子说不知道，家长可以说出自己的想法：如