互联网+时代中国体育院校体育教学成果社会化推广研究

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第五章?“互联网+”时代我国体育院校体育教学成 果社会化推广的关联因素及相互关系 高校体育教学成果的社会化推广的关联因素主要可 分为校内关联因素和校外关联因素两类。校内关联因素 主要包括教师、体育教学院系、教学管理和服务部门。 校外关联因素主要包括体育教育管理政府机构、社会体 育团体、体育企业和知识产权。 第一节?校内关联因素及相互关系 教师是高校体育教学成果的创造者和来源，是高校 体育教学成果社会化推广的核心动力；高校体育教学院 系是对教师进行直接管理和服务的部门，其管理与服务 的政策和导向、提供的教学软件和硬件设施、创造的教 学科研氛围等都会对教师进行教学成果社会化推广产生 直接的影响；学校教学管理和服务部门是计划、组织、 管理、评估、监督高等院校本科教学工作、教学改革工 作和教学研究工作的直接管理部门，从宏观和微观两个 维度对高校的教学工作进行全方位管理和规划。 笔者以北京体育大学、上海体育学院和武汉体育学 院为研究对象，从两方面对校内关联因素来进行调查与 分析，即对三所体育院校中负责教学管理、服务和规划 的相关行政职能部门的政策和政策执行情况，以及三所 体育院校的教师进行相关调查与分析。笔者在2017年3 月至6月期间，采用网络调查和专家访谈的方式对三所 体育院校的教务处、网络信息中心、资产管理处和发展 规划处等教学管理、服务和规划的行政职能部门进行了 调查。 教务处是计划、组织、管理、评估和监督高等院校 本科教学工作、教学改革工作和教学研究工作的直接管 理部门，教学成果的社会化推广工作属于其职责与管辖 范围。对三所体育院校的教务处的工作职能和规章制度 的调查结果显示，在教务处的工作职能划定方面，三所 体育院校教务处均将教学成果的推荐与推广工作作为其 工作职能之一，但工作的侧重点不同。北京体育大学教 务处比较注重对优秀教学成果的申报和评奖工作。武汉 体育学院教务处比较注重组织教学研究、改革和建设成 果的鉴定、推荐与推广工作。 上海体育学院教务科则比较注重教师的专业实践能 力的培养，鼓励教师根据自身的专业特点，到各级各类 学校任教上课，指导学生专业实习；或到各类运动队、 新闻媒体单位、各级医疗单位、康复中心、企事业单位 、社区和健身中心等挂实职，运用专业知识，主动了解 本专业及相关专业的发展现状和存在的问题，结合社会 实践工作的实际情况，积极开展项目研究与合作（包括 科技攻关项目），帮助实践单位解决实际问题，并与有 关单位建立长期联系，开展社会服务。 网络信息中心（现代教育技术中心）是为高等院校 的日常办公、教学、科研、训练等工作提供互联网和计 算机技术支持及保障的职能部门。教学成果借助互联网 进行社会化推广离不开网络信息中心的技术支持与保障 。对三所体育院校的网络信息中心的调查结果显示，三