发现（一个教育人的自白）

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第一篇 家长里短班主任 有人说，一个好校长就是一所好学校。这 句话旨在说明，作为一所学校的掌舵者，拥有智 慧和情怀的好校长，一定能够成就一所好学校， 带领师生一起走向更好的未来。 我要说，一个好班主任成就一所好学校。 学生不可能天天接触校长，校长也不可能日日躬 耕一线教育学生。校长的教育思想和理念要靠老 师、靠班主任实践在日常的教育教学工作中。 班主任的工作何其重要！ 然而，班主任的工作又何其琐碎，何其繁 重！ 但是，能够从诸事琐碎、多事繁杂的事务 性工作中抽身开来，有爱、有度、有法、有心地 进行班级管理的班主任，才是一名合格、优秀的 班主任。 真正的教育在于唤醒。最好的教育就是爱 和激励。在我十多年的班主任工作经历中，其实 也一直在用自己的实际行动，践行着“发现教育 ”的内涵。那就是如何去唤醒学生的内在驱动力 ，如何去激发学生自我教育的热情与方法，如何 去调动一切可以调动的积极因子。 本篇章收录的，是我在做班主任的过程中 ，一些班主任手记、一些班主任德育论文，还有 一些是听取了同事、同行的经验介绍后写的心得 体会。所有的文字，应该是我对班主任工作的粗 浅理解和实践总结吧。 班主任工作应该走向专业化 ——反思我的班主任工作经历 班主任是学校教师的骨干力量，一支强有 力的高素质班主任队伍是学校教育教学工作得以 落实的保证。班主任是个“准专业”，然而作为 一名教师，他的身份第一位是学科教师，其次才 是班主任。《关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见》中要求 ：“学校要完善班主任工作制度，高度重视班主 任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精 神强的优秀教师担任班主任。”《教育学》对班 主任工作这样进行描述：“班主任的基本职责是 组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的发 展全面负责。” 然而，班主任工作的现状是什么呢？“目 前大多数老师都是把‘教书’当成了主业，而把 班主任工作作为一种‘副业’而存在的。”换句 话说，学校的班主任都是一批临时被“点将”的 “临时工’，而不是一批拥有专业知识和技能的 专门人才。 班华教授在《班主任专业化的理论与实践 》一书中指出，班主任专业化是教师专业化的一 个特殊的方面。班主任专业的特殊性可以概括为