理解生活

作者简介

阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870～1937）出生于维也纳郊区一个中产阶级犹太人家庭，是奥地利的精神病学家，维也纳医学博士，精神分析学派代表之一，同时也是个体心理学的创始人。 阿尔弗雷德·阿德勒一生阅历丰富，磨难颇多。他在幼年时期患上了佝偻病，看上去又矮又丑，又曾在5岁那年患上肺炎险些丧命，不幸的童年也使得他在兄弟们之间常感到自卑。但生活的挫折并未使他消沉，相反，他通过自己的努力不断超越自己，1895年，他获得了维也纳大学医学博士学位，并成为一名医生；1902年他加入弗氏集团，并成为维也纳心理分析学会的主席及《心理分析学刊》的编辑；一战期间，他曾在奥国军队当军医，战争结束后退役，随后在维也纳从事儿童心理学的辅导工作。同时，将他的专业技能向大量专业和非专业的人士进行展示和传授，从此名声大振；1926年，他受聘于哥伦比亚大学；1932年，受聘为长岛医学院教授；1935年，在美国创办了国际个体心理学学刊；1937年，他受邀到欧洲讲学，因疲劳过度，心脏病突发离世。 阿尔弗雷德·阿德勒著作颇丰，主要著作有：《自卑与超越》、《生活的科学》、《儿童的人格形成与培养》、《人类面临的挑战》、《神经症的性格》、《器官缺陷及其心理补偿的研究》、《神经症问题》、《理解人性》等。

内容简介

统觉模式 原型可以被看作包含个体生活目标的早期个性， 原型一旦形成，人生的发展方向也确定了，个体在未 来会成为什么样的人也就基本定型了。正是这一事实 ，能够让我们预测个体今后的生活中会发生什么。自 此，个体的统觉就开始为他的人生目标服务了。孩子 不会按照真实情境实际的样子去感知它，而是根据个 人的统觉模式去感知，也就是说，他会带着个人的兴 趣爱好产生的偏见理解所处的情境。 一个患有胃病的孩子对吃具有超常的兴趣，视力 有问题的孩子则迷恋一切可见事物。要想知道一个孩 子的兴趣所在，或许只需弄清楚他的哪个器官有缺陷 。 在这种联系中，我们发现了一个有趣的事实：有 生理缺陷的孩子总是倾向于将他们所有的人生经历与 有缺陷的生理功能联系起来。例如，一个患有胃病的 孩子对吃具有超常的兴趣，视力有问题的孩子则迷恋 一切可见事物。这种迷恋与个体的统觉模式是一致的 。因此，要想知道一个孩子的兴趣所在，或许只需弄 清楚他的哪个器官有缺陷。但是，事情往往没有那么 简单。孩子不以旁观者的方式看待自己的器官有缺陷 这一事实，而是受到他自己的统觉模式的影响。因此 ，尽管生理器官的缺陷会影响一个人的统觉模式，但 我们并不能根据对有生理缺陷的器官的外在观察推测 出个体的统觉模式。 和成人一样，孩子也懂得相对论，即没有哪个人 可以掌握绝对的真理，即使科学也不是绝对正确的。 科学基于常识，也就是说，它是不断变化的，较大的 错误不断地被越来越小的错误代替。我们每个人都会 犯错，但重要的是我们能够修正这些错误。修正错误 在原型形成时期更容易。如果我们在那个阶段没有修 正错误，今后想要修正可能就需要回顾当初的完整情 境了。因此，如果我们眼前有一项任务是治疗一位精 神病患者，我们要做的事情就是发现他在原型成形时 期所犯的根本性错误，而不是成年之后所犯的日常错 误。如果我们能够发现这些根本性错误，就有可能通 过适当的疗法修正它们。 从个体心理学的角度来看，遗传并不那么重要。 一个人遗传了什么不重要，重要的是他在早期生活中 如何利用自身的遗传特质，即他在童年成长环境中建 立形成了怎样的原型。遗传当然是先天性的生理缺陷 的原因，但是我们要做的是缓减孩子的特殊困难，把 他安置在一个适应的环境中。事实上，这正是一个优 势，因为我们发现了缺陷所在，就知道如何采取有针 对性的解决办法。那些没有任何遗传缺陷的孩子虽然 看起来健康，但往往因为营养不良或错误的抚养方式 而生活得比较糟糕。 现在我们要探讨个体心理学中的一个教育和培训 项目，这个项目针对的是神经症患者，包括神经症儿 童、罪犯和那些试图通过酗酒逃离有意义的生活的酒 鬼。 为了容易、快速地理解问题所在，我们首先要问 这些人的问题是：从什么时候开始出现的。通常，人 们会将出现的问题归因于新情境。但其实这是不对的 ，因为我们调查发现，在新的情况发生前，他们根本 没有为应对新情况做好准备。只要个体处在有利的环 境中，他的原型中的错误就不会显现出来，而每个新 情况从本质上来说，是对个体基于统觉模式如何应对 新情况的测试，而个体的统觉模式是由原型产生的。 个体的反应不是被动的，而是有创造性的、与他的生 活目标是一致的。早期个体心理学研究得到的经验是 ，我们可能忽视了遗传和统觉模式的重要性。原型对 各种经历的反应与统觉模式是一致的。我们的工作必 须基于个体统觉模式，这样才能产生一定的成果。 自卑感和社会兴趣 生理缺陷、被溺爱和被厌恶对孩子发展不利，他 们在成长的过程中从来没有学会独立。 对于有先天性生理缺陷的孩子来说，心理状态是 最重要的。因为这些孩子的处境比其他孩子更加困难 ，所以他们表现出了更加强烈的自卑感。在个体的原 型刚开始形成时，他们对自己的关注就已经大于对他 人的关注，而且在之后的生活中他们也是这样的。生 理缺陷并不是导致个体原型出现错误的唯一原因，其 他情况也可能导致相同的错误，例如在童年期被溺爱 或被厌恶。我们稍后会更加详细地讨论有生理缺陷、 被溺爱和被厌恶这三种对孩子发展不利的情况，并且 通过案例来进行说明。目前我们只需要知道，这三类 孩子是在不利的环境下成长起来的，他们时刻担心被 攻击，因为他们成长的过程中从来没有学会独立。 P6-9