怎样考才能考得好/小学生爱读本

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小刚有一个爱提问题的表弟，名叫小竹。小竹开 口闭口都是“为什么”。 小竹小的时候喜欢缠着小刚玩，他见到什么就问 什么：“表哥，为什么鸟会飞呢?”“为什么太阳要 落山呢?”“为什么天空有的时候是灰色的，有的时 候又是蓝色的呢?”…… 有些问题小刚知道答案，有些问题则让小刚听得 发蒙，天哪，怎么会有这么多“为什么”啊! 小竹上学以后，依然是一个爱提问的学生。 小竹真的有非常多的问题，而且只要有不知道的 事情或有任阿疑问，他绝对不会略过，比如：“声音 是怎么来的坭?” “为什么要下雨呢?” “月亮为什么渐渐缺了之后又渐渐变圆坭?” 老师常常被小竹一连串的问题问得手足无措，不 知该如何回答，小竹有时也问些与课程毫不相干的事 情，对不是很重要的事情提出质疑，对理所当然的事 也怀着幻想。同学们给小竹起了个外号叫“为什么” 。 有些老师认为这“为什么”是存心捣乱，上课时 不安静听课，专门提一些稀奇古怪的问题，扰乱课堂 秩序。 但就是这个让人头疼的“为什么”，做了一件令 人大吃一凉的事情。有一天班会上，班主任走进来， 笑眯眯地说：“今天老师要向大家宣布一个好消息。 ” 教室里一阵骚动。 “我们班的何小竹在本省的‘中学生科技知识竞 赛’中获得了一等奖，我们一起鼓掌祝贺他吧!” 大家都张着嘴巴，非常惊讶。片刻之后大家用力 地鼓掌，要求小竹上台讲阱心得体会。 小竹上台，不好意思地挠着自己的后脑勺。他说 ：“谢谢老师和同学们，真是没有想到我能获得一等 奖，感谢老师和同学们平时对我的帮助。我只是把自 己的想法和以前所学过的知识记下来而已。其实我经 常对很多事情产生疑惑，当我的心里产生疑惑，却懒 得去寻找答案时，喉咙就会痒痒的很难受，好像我的 喉咙里有个随时准备溜出来的问号……” 同学们听了，都因为小竹的幽默哈哈大笑起来。 经常提出疑问有助于记忆。再难记住的东西，经 过人类大脑再三地强记，最后还是能够记住，但是这 种强迫自己记忆的知识是不牢靠的，没过多久就又忘 得一干二净，产生不了很大的效用。 但是如果不断有疑问，就会促使你不断地去寻找 答案，而所需要记忆的知识，也能因为深刻的了解而 记得牢固。 有些学生在课堂上总有问题要问，而另外一些学 生则刚好相反，总是沉默不语。 老师向很少发问的同学询问：“为什么不发问? ” 绝大部分的学生都回答说·“我不知道该问些什 么。” 这种连该问什么都不知道的学生，不论上什么课 ，对老师讲课的容一定是似懂非懂，只能在迷迷糊糊 中打发那一堂课的时间。 其实，发问并没有好坏的分别。刚学着发问的时 候，不必拘泥于“应该问得漂亮”，可以从小小的疑 问问起。一旦养成发问的习惯，你自然就会觉得该问 的问题实在很多，而问得越多，学习的兴趣也就越浓 了。P41-43