走向理解与共生：交往教育的理论意蕴与实践境脉

作者简介

任力，高级教师，南京市五一劳动奖章获得者，南京市师德先进个人，主持江苏省教育科学“十三五”规划课题“学会交往：儿童参与学校课程开发的叙事研究”，南京市前瞻性项目“交往教育30年：教育学行为改进的探索与实践”，南京市特色文化项目“儿童交往学院：构建涌现交往品格的成长家园”……他笔耕不辍，多篇教学和管理论文在《江苏教育》《中国德育》《中小学校长》等核心教育刊物发表。

内容简介