与幼儿一起主动学习——学前儿童主动学习关键发展指标建构及教师支持策略研究

作者简介

陈雅川，北京师范大学珠海分校儿童教育系主任，副教授，硕士研究生导师；粤港澳大湾区学前教育研究院秘书长，珠海市学前教育协会副理事长、秘书长；先后毕业于中国人民大学、英国伦敦政治经济学院、北京师范大学，曾受国家留学基金全额奖学金资助；研究领域涉及学前儿童学习品质、幼儿园课程与教师专业发展

内容简介

★ 研究问题的选择和研究思路的设计具有创新性，从理论角度深入解读了学前儿童主动学习的内涵，并形成了学前儿童主动学习关键发展指标 ★ 教师支持策略为培养学前儿童的主动性提供了参考，从教师和儿童共为幼儿园教育双主体的角度设计、开发了教师支持学前儿童主动学习的过程机制 ★ 从实践层面看，本书所形成的关键发展指标体系为区教研员、幼儿园、幼儿园教师支持与评估学前儿童主动学习提供了重要工具和指标参考 ★ 在政策层面上，有助于促进“建设高质量教育体系”“全面提升幼儿园保教质量与水平”的政策要求