班主任如何说话学生才愿意听

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班主任，一定要成为会说话的人 我从入职之初就开始做班主任，一直做到现在，依 然眼里有光，心中有爱，手上有活，脚下有力。不少一 线班主任都问过我：你难道不累吗？不忙吗？不烦吗？ 平心而论，我很累，但我不心累；我也很忙，但我不心 慌；我偶尔也会生气，但我不心烦。为什么呢？因为我 与学生的感情是双向奔赴的：我热爱我的学生，我的学 生也热爱我，并且乐意配合我。这样一来，我的教育成 本就很低，教育效果则很明显，我就特别有成就感和价 值感。而这一切，源于我与学生建立了非常健康和谐的 师生关系。 著名教育专家沈祖芸老师说，师生关系已经成为全 球公认的影响学生学业成就的最敏感指标之一。作为一 名与学生打了30多年交道的一线班主任，我非常认同沈 祖芸老师的说法。师生关系健康和谐，教育将事半功倍 ；师生关系一旦恶化，教育则无用，甚至还起副作用。 建立健康和谐的师生关系的目标，主要通过真诚、得体 、走心、专业的沟通来达成。那么，班主任该如何与学 生沟通，学生才愿意听呢？ 为此，我特意写了一本书，书名就是《班主任如何 说话，学生才愿意听》，目的就是手把手教一线班主任 与学生说话，把话说到学生的心窝里，从而建立健康和 谐的师生关系，让学生快乐安全地在学校学习，也让班 主任幸福诗意地栖居在校园里；更是让教育事半功倍。 此书一共分为六辑，每一辑都有一个说话的聚焦点，有 案例，有策略，班主任们只需照着这些策略刻意训练， 就能变成一个特别会说话的人。 第一辑：建立关系时，班主任该怎么说话？很多班 主任在建班之初，采用强势入轨的策略，不管三七二十 一，三把火先烧起来，企图用强硬的手段快速收服学生 。20多年前的学生或许吃这一套，现在的学生对这套把 戏厌烦至极。我在建班之初，则把发力点聚焦在与学生 建立关系上。怎样才能与学生快速地建立健康和谐的关 系呢？本书第一辑就给班主任支了三个大招：首先，班 主任要掌握一些聊天策略，把自己变成聊天达人，通过 聊天获得学生群体的各种信息，以及他们的生命诉求； 其次，班主任要尊重性别差异，懂得学生的情绪表达， 能根据男女学生的表达特点做出得体的回应；最后，要 抓住开学第一天，利用首因效应，把话说到学生的心窝 里，让学生对班主任的喜爱之情油然而生。班主任好好 说话，才能与学生建立健康和谐的师生关系，才有利于 后续工作的开展。 第二辑：常规管理时，班主任该怎么说话？我在一 线做了30多年班主任，深知班主任岗位琐事繁多，加上 学生调皮爱惹事，班主任很容易生气。班主任一生气就 很容易本能表达，随意给学生下判断、贴标签等，致使 学生生出叛逆之心，甚至还对着干，常规管理就会变成 班主任对学生的控制、打压，于教育本身有害无利。班 主任只有把自己变成一个会说话的人，才能把常规管理 做得风生水起。那么怎样才能说出让学生配合的话呢？