上海拉贝--饶家驹

作者简介

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内容简介

不仅仅是神父 饶家驹认为，中国发生的天灾人祸，往往比其他 **来得严重，“这是因为中国幅员大，所以蒙*的 灾难也较世界上其他**来得大”。 近代来华的传教士特别注重文化和自然科学的素 养，饶家驹也不例外。在徐家汇学习中文的同时，饶 家驹还兼任徐汇公学(现为徐汇中学)的监学，教授法 文和化学。徐汇公学是法国天主教在中国创办*早的 教会学校，初创于道光三十年(1850年)，大多由法意 两国的神父主持校务，学校的内部组织及其管理方法 ，除具有耶稣会学校的风格外，还带有浓厚的法、意 两国教育制度的色彩。饶家驹作为一名法国神父，在 徐汇公学教书有着得天独厚的优势。此外，他还被聘 为震旦大学英国语言与文学教授，教授英语和自然科 学。震旦大学是天主教耶稣会与中国****马相伯 等在上海创办的**教会大学，于光绪二十九年 (1903年)成立。作为一个老师，饶家驹态度严谨，学 生多怕上他的课，但这并不影响学生对他的喜爱，因 为他待人十分真诚。在徐汇公学教书期间，饶家驹不 幸失去了他的右手，这又是怎么回事呢？ 事情要追溯到1914年的5月，此月是圣母月，徐 汇公学的师生们预备到佘山教堂去拜圣母，届时要燃 放烟火。由于饶家驹是化学老师，因而学校命饶家驹 制作一些烟火。上海连*的阴雨天气使得储备的** 潮湿，不易引燃，因而饶家驹在中午时分将**晾晒 在石头上，准备晒干后磨细来用。午饭后一点钟正是 学生休息的时间，一些好奇的学生便来观看饶家驹制 作烟火。饶家驹告诫学生们**危险，让他们走远一 些。不料，在磨药的时候，**突然**，饶家驹猝 不及防，右手被炸断，面部也多处*伤。所幸围观的 学生站得比较远，**只对几名学生造成轻微的伤害 。事故发生后，立即有人打电话请红十字会的医生来 救治。医生到来后，饶家驹不顾自己*伤*严重，坚 持让医生先去救治学生。①饶家驹因此失去了右手， 从此之后就变成了“独臂神父”。 饶家驹博学多才，精通多国语言，英、法、德等 国语言尤为娴熟，在中国待的时间久了，他还学会了 流利的北京话和上海话。他又擅长演说，举手投足、 只言片语都有感人的魅力。他**关心学生的生活， 曾资助不少贫寒的学生。他认为青年人是**的希望 ，因此他特别注重对青年人的教育。他曾公开对震旦 学生说：“干社会事业的人，应该多交际、活动，多 识朋友和研究心理，因为社会是人的集团，在它里面 服务，就非**了解它不可，否则事业便无成功的希 望。”①饶家驹自己也是这么做的，所以他的朋友非 常多，中*欧美各国的友人都有。 除了教书育人外，1914年至1934年间，饶家驹还 担任虹口圣心堂的教区神父。虹口自清末起居住着数 以万计的*本侨民，长期与*本侨民的交流，使饶家 驹能说一口流利的*语，只是因为这里的*侨多来自 *本关西地区，所以他的*语明显带有关西腔。在这 里，饶家驹除履行常规的牧灵职责外，还给当地的葡 萄牙人教授英语，为虹口“圣母昆仲会学校”的修士 们提供精神指导。1917年，他被任命为上海公济医院 (今为上海市**人民医院)的院长。此后至少有十年 时间，饶家驹几乎天天都去公济医院探望病人。他还 经常造访圣玛利亚医院——即广慈医院(今为瑞金医 院)，这也是一所天主教会开办的医院。在医院里， 饶家驹不仅关心病人的身体状况，也十分注重病人的 心理状况。1927年时，他在医院看到一个失去手臂的 女孩灰心丧气，因此经常去看望她，并安慰女孩说： “我也只有一只手臂，但仍能正常工作”，劝慰她不 必因此而难过。饶家驹的话使女孩重新鼓起了生活的 勇气。在饶家驹的感染下，这个本来不信教的女孩后 来领洗入教，并在智利结婚，有了幸福美满的生活。 ① P19-22