幼儿园管理（21世纪学前教师教育系列教材）

作者简介

李晓巍，发展与教育心理学博士，北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授，硕士生导师，中国学前教育研究会副秘书长。长期从事学前儿童心理发展与教育、学前儿童观察与评价、学前儿童家庭与社区教育、幼儿园教师专业发展、学前教育管理等方面的教学与研究工作。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、北京市教科规划项目等多项课题，在国内外核心期刊发表学术论文70余篇，出版著作7部。

内容简介

党的二十大报告指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，要“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”。在新的形势和任务要求下，如何推动学前教育实现高质量发展，已成为今后一段时间学前教育事业发展的重要任务。当前，国家、社会和人民群众对幼儿园办园质量的要求在不断提升，幼儿园管理作为确保幼儿园办园质量的关键，也在不断吸纳最新相关政策文件精神的过程中推陈出新。幼儿园管理不仅是学前教育管理的重点内容，也是学前教育管理学的一个重要研究领域。它是在理解幼儿园管理的内涵、掌握学前教育管理的基本原则和原理的基础上，运用科学的方法对幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务后勤工作、安全工作、公共关系等多个方面进行有效管理。良好的幼儿园管理水平是办好学前教育的必要条件。
本书在编写过程中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据《幼儿园工作规程》（2016年）、《幼儿园管理条例》、《幼儿园园长专业标准》等文件精神，对幼儿园管理的特点、原则、过程、内容等做了较为系统的阐述。学习者通过对本书的学习，能认识幼儿园管理的基本规律，掌握现代幼儿园管理的基本理论与实践经验。同时，本书结合近十年我国学前教育的改革方向及经验，将理论知识与管理实践相结合，为幼儿园各项工作的管理提供了操作性程序和方法。学习者在阅读本书的过程中，能够掌握基本的管理理念和方法，形成分析和解决幼儿园管理问题的能力，树立有效管理和科学育人的观念，为从事幼儿园管理工作打下良好的基础。
本书既可以作为高校学前教育专业学生的课程用书，也可以作为幼儿园园长和中层管理者培训的指导用书。希望本书能够成为幼儿园园长进行园所管理的“指导者”和“支持者”，不断促进园长的专业发展。本书具有以下几个特点：
第一，强调幼儿园管理理论知识的基础性和系统性。本书对幼儿园管理的基础知识进行了详细阐述，包括幼儿园管理的含义、对象、内容、特点等。全书内容脉络清晰，层层深入，尽可能使学习者对幼儿园管理的基本问题与内容形成全面系统的认识。
第二，注重理论联系实际，强调知识的实用性。本书在系统讲述相关理论知识的同时，注重与实践相结合，各章都融入了鲜活的幼儿园管理案例，提供了许多具体可操作的程序和方法。这可以引导学习者联系实际进行分析与思考，培养其利用所学知识解决园所实际管理问题的能力，同时使其养成关注幼儿园管理实践的兴趣和习惯。
第三，注重教材内容的时代性。首先，本书内容体现了新颁布的政策文件对幼儿园教职工应具备的管理知识与能力提出的新要求，同时反映了我国幼儿园管理变革的新动向和发展趋势。其次，本书内容尽可能多地吸纳了目前教育管理学、学前教育管理学的最新研究、实践和改革成果，以便更好地呈现幼儿园先进的管理理念。
第四，注重引导学习者进行思考。为了能让学习者对书中内容有更直观的了解，本书引用了大量的幼儿园管理案例，借此引导学习者联系实际思考问题、提出对策。在每一章后面都设有“思考与练习”部分，为学习者提供运用所学知识的机会。另外，针对每一章的学习内容，本书还提供了推荐资源，学习者可以利用这些资源进行进一步的探索与拓展，从而给学习者预留了深入学习和思考的空间。
本书的每一章均由目标指引、内容结构、案例导引、章节内容、思考与练习、推荐资源等部分构成。目标指引规定了每章学习所要达到的基本目标。内容结构利用框架结构图简明扼要地呈现了每章的内容要点，旨在让学习者对每章内容有概括性的了解和把握。每章正文内容开头都为案例导引，以激发学习者对本章内容的兴趣。案例还贯穿于整章内容之中，旨在让学习者理论联系实际，学以致用。章节内容即为每章的主体，是对每章内容的系统讲解。思考与练习旨在进一步帮助学习者理解、巩固和运用所学知识，培养学习者分析幼儿园管理相关问题的能力。推荐资源为学习者提供了丰富的阅读参考资料，以便进一步拓宽学习者的视野。
本书由北京师范大学李晓巍副教授担任主编，负责搭建教材的整体架构、协调编写工作，并负责全书的统稿与校对。参编人员包括北京师范大学学前教育专业的研究生以及来自北京、深圳、浙江、新疆等地的一线幼儿园管理者与教师等。具体章节分工如下：第一章由李晓巍、李婉睿编写，第二、三章由陆文祥编写，第四章由李丹、陈旭编写，第五、六章由吴晓诗编写，第七、八章由刘辰编写，第九、十章由李晓巍、陆文祥、付晓雅、杨舒程编写，第十一章由周思妤编写，第十二、十三章由宋东升编写。由于编者水平有限，书中难免存在不当之处，敬请广大幼教专家、学前教育理论与实践工作者及学前教育专业的学生批评指正。
诚挚感谢中国人民大学出版社的编辑们，感谢参与本书编写的各位成员！同时，本书在编写过程中，参考和借鉴了大量文献和同行的研究成果，在此向原作者表示衷心感谢！也感谢其他在编写本书过程中给予我们帮助的朋友！
李晓巍
2023年1月