全国知名青年班主任谈专业成长

作者简介

张万祥，享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师。国家级班主任培训主讲专家。担任班主任达26年。近年间，主编或编著出版了《班主任工作创新艺术100招》《新课标德育资料库》《教师专业成长伪途径——30位优秀教师的案例》《给年轻班主任的建议》《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》《专业发展梦之旅——做一个专业的班主任》《教师专业发展精妙小语》，并约请郑学志共同主编出版了《班主任工作助手丛书》(6本)和《班主任成功秘诀丛书》(6本)等书。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”“青年班主任的真诚朋友” 《人民教育》《教育文摘周报》《现代教育报》《现代教育导报》《班主任之友》《教师博览》等报刊对其做了专题介绍。《教育先锋者档案(教师版)》《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》《优秀的人生导师一著名班主任是这样炼成的》等书对其做了系统报道。

内容简介

(1)思考“学生”。作为教师只有了解了学生，才能找到管理学生的方 法。所以，开始工作之前，你必须对学生进行必要的了解和思考：他是谁 ？来自哪里？有什么特点？会出现什么问题？ 对于这一点，我们必须向圣人孔子学习。 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻 斯行诸’，子曰，‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰，‘闻斯行 之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退(退缩)，故进之；由也兼人(好勇 过人)，故退之。” 孔子对学生多么了解啊！子路好勇过人，有时不免轻率，所以孔子告 诉他，有父兄在，怎么能够听到就去行动呢？要征求一下他们的意见。而 冉求是一个犹豫退缩的人，于是孔子鼓励他“立刻行动”。孔子真正做到 了因材施教，而因材施教的前提是对每个学生的透彻了解。 世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个完全相同的人，更不会有 两个完全相同的班级。所以，别人的经验不能代替你的思考，你必须对自 己的学生进行思考，了解“这一个”“那一个”“每一个”。 有些老教师会问：我自己积累的经验可以用吗？当然可以，但是要结 合现实情况有选择地用。因为学生是不断成长的，每天都在变化之中，以 往的经验不一定适合现在的学生，昨天的方法不一定适合今天的问题，所 以班主任的思考不是一劳永逸的，而是伴随着教育的全过程的。 还记得1985年我初登讲台的时候，和学生很亲近，学生说：“老师， 你好漂亮！”这个“好”字，令我百思不得其解，“好”是形容词，在这 里做程度副词用，符合语法规范吗？到了1988年，港台电视剧越来越多， 我才明白，原来港台影视作品里年轻人都是这样说话的，“你好漂亮，你 好好漂亮。”我刚刚明白了“好”字，不知道从什么时候开始，学生的口 头禅换了，换成了“哇塞”这些惊叹词语了，原来港台的又一股风吹过来 了。再后来呢？网络语言流行开来了，有一天我拿着东西上楼，一个学生 跑过来问：“老师，你拿的什么东东？给偶看看哦！”从这些流行语可以 知道，学生永远是与时俱进的，如果班主任不研究今天的学生，就不能与 学生进行有效的沟通，也就不可能取得良好的教育效果。 (2)思考“自己”。教育是一项极具个性化的工作，教师的性格、习惯 、学养、追求等都会渗透到自己的工作之中，潜移默化地影响着学生。因 此，要取得教育的成功，教师必须了解自己：我是谁？我有什么特点？我 的目的是什么？ 知人者智，自知者明，我们最不容易了解的就是自己。还记得初为人 师的那几年，学生和我的关系很亲近，总是围着我唧唧喳喳地说个不停。 但我很羡慕老教师，羡慕他们的从容淡定，羡慕他们的“不怒自威”。怎 样使自己更有“威严”呢？我开始模仿老教师，我发现很多老教师都留着 短发，穿着单色的衣服，我认为那才显得庄重，于是我也剪短了头发，穿 上单色的衣服。结果呢？装出来的老成持重根本没有用，学生依然围着我 唧唧喳喳地说个不停，像一群快乐的小鸟。就这样，我非常苦恼地走过了 自己的青春年代。 不知道从什么时候开始，我的身边变得安静了，没有了前呼后拥，学 生见到我只剩下两句话：“老师好！”“老师再见。”面对这礼貌周全的 问候，我感到些许失落。怎么办呢？山不过来，我过去好了。于是我寻找 走近学生的机会。有一天，一群学生围成一圈踢毽子，我“欣然前往”， 对他们说：“我和你们一起踢。”话音刚落，几乎所有的同学同时垂手而 立说：“老师，您请。”为了使他们放松心情，我说：“你们放松点，我 水平很高的。”学生说：“我们挺放松的，您先踢。”说着，把毽子扔给 了我。我拿起毽子踢了出去，结果呢？同学们身子一闪，毽子落了地。毽 子落在地上，也砸在我的心上，促使我思考了很多，让我想明白了一个道 理：我现在的年龄和学生家长的年龄差不多，学生对我尊重有余，亲近不 足，这是在情理之中的。其实，每个教师都有自己的特点，每个阶段都有 属于这个阶段的特点，年轻教师富有热情，充满朝气，很容易走近学生， 赢得学生的理解；中年教师年富力强，经验丰富，很容易赢得学生的信任 ；老教师呢，满头白发，和蔼亲切，自然会受到学生的尊重。所以，最重 要的不是仰视别人，而是反观自已，了解自己，找到适合自己的方法。 (3)思考时代。时代在发展，观念在更新，教育的对象、目标和面临的 问题也在不断变化。作为教师，必须与时俱进，研究新问题，寻找新方法 ，才能取得教育的成功。总归一句话，任何脱离时代要求的教育都不会取 得成功。 班主任只有做到了以学生为本、以己为本、与时俱进，才能取得教育 的成功。P4-6