心智与阅读

作者简介

[美]丹尼尔·T.威林厄姆(Daniel T. Willingham ) 心理学家、教育学家。 1983年于杜克大学获得心理学学士学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。 研究重点为认知心理学和神经科学在基础教育领域的应用。曾出版《为什么学生不喜欢上学》》一书。

内容简介

人在阅读时，心智是如何运转的 想象这样一个普通的场景:我在飞机上用电子 阅读器看 E. L. 多克特罗(E. L. Doctorow)的《比 利·巴思盖特》(Billy Bathgate)，并在读完结尾处 的这段话后倒吸了一口凉气。 “右，”他说，“三三，左两次，两个七， 右两次，三三。”还没等他说完，我就听到 了从远处传来的警笛声，而且他在说这番 话时已太过艰难，以至于说完便力尽而亡。 写这本书就是为了解释在我阅读这些字的瞬间发生了什么。 虽然面对的是白屏黑字，我的思维却被带到了另一个世界，一个陌生 的世界:那大约是在我出生前三十年的纽约市，地痞流氓横行霸道。人的 心智是如何从黑色字迹中创造出心理世界的呢?奥托·“阿巴达巴”·伯曼 (Otto“Abbadabba”Berman)是多克特罗用同情的笔触描写的一个存在于 现实世界中的匪徒。我为什么会在乎他，并且在读到他被杀的时候倒吸了一 口凉气呢? 我将从认知的角度来回答这些问题，并解释阅读时心智的运转，但不会 详细阐述大脑的工作过程。虽然这听起来可能有些浅薄，毕竟心智产生自大 脑，但这是近五十年来常见的科学研究方法之一。这一点与计算机科学类 似，比如，在计算多伦多下次可观测到月食的日期时，并不需要理解计算过 程中计算机内部元件的工作流程。同样，本书将描述阅读过程中的心智过 程，而不会具体说明大脑是如何完成这些过程的。 认知心理学家在解决复杂的大难题时，通常会先将这些问题分解成更 小、更容易解决的问题。在本书中，我们分解出的一个小问题是:人类心智 活动必要的前提条件是什么? 在看到电子书阅读器屏幕上的那些字符后，是什么让我对虚拟世界中所 发生的事情做出了情感反应?我必须先看到字母并加以识别，再将那些字母 组成单词，然后将单词组成句子，最后运用语法规则来理解这些句子。做出 情感反应不仅需要理解，还需要记忆。你只有在认为自己认识匪徒伯曼这个人的时候，才会觉得他“说完便力尽而亡”这句话很伤感。因此，随着阅读 过程的推进，我必定会逐步在脑海中建立起对这个人物的主观印象，且不断 加以更新。当然，把一个个事件按照时间顺序排列起来也是需要记忆的，只 有这样，连贯的故事情节才能成形。 那么，我对《比利·巴思盖特》一书的概述，会成为研究阅读理论的 起点吗? ●一张通往阅读背后神秘世界的地图 当你在阅读一句话的时候，你的大脑中发生了什么？ 威林厄姆教授在《心智与阅读》中描绘了一幅揭秘阅读认知过程的神秘地图。人在阅读时，是怎样先看到了字母，然后加以识别，再将那些字母组成单词，将单词组成句子，最后还要用语法规则来理解这些句子。那么人是如何完成这一道道复杂的过程的呢？威林厄姆教授的这本书正是从字母到单词到句子，一步步剖析阅读背后的认知过程。只有理解了这些过程，才能更好地阅读。这本书对于喜爱阅读的人来说是值得一读的好书。 ●为教育工作者和家长对于儿童的阅读成长提供了帮助 由于威林厄姆自身本来就是教育学家，因此作者在写作过程中，也一直在就阅读提出有关教育方面的建议。不光分析了成人的阅读，更对儿童的阅读学习进行了细致的分析，揭示了许多儿童在从字词拼写、句子理解到阅读文章的过程中的发展规律。并在每个章节的末尾提出相关的应用启示，多是关于基础教育领域的应用。并提出相应的讨论问题，引发一线教育工作者和家长对于教育的思考。这本书对于教育工作者和家长来说，也是一本值得一读的好书。 ●湛庐文化出品。