美国教师实习制度历史演进研究

作者简介

洪明，福建师范大学教育学院教授、博士生导师。美国威斯康星大学麦迪逊分校高级访问学者，主持过多项国家和省部级科研项目，主要研究方向为教师教育、比较教育、外国教育史、成人教育、课程与教学论。自1999年来，先后在《教育研究》《国外社会科学》《比较教育研究》《外著国教育研究》《教育史研充》《高等教育研究》《课程·教材·教法》等期刊发表论文200余篇，发表CSSCI及以上期刊论文110余篇，多篇论文被转载。独立完成学术专著《教师教育的理论与实践》《美国教师质量保障体系历史演进研究》；主编《综合实践活动课程导论》《教育知识与能力（中学）》《中学教育学》《校本研究九大要点》《小学语文学科带头人——课改实践与探索》《中外著名教育家简介》等。

内容简介

作为教师职前教育中的一门综合性实践课程，教师实习是教师教育机构培养合格师资的重要环节。本书着重对美国教师实习制度进行历时性研究，从教育史的视角研究美国教师实习制度的发展历程，研究对象包括师范学校建立前的教师实习、美国师范学校时代的教师实习、美国师范学院时期的教师实习、美国大学教育学院早期的教师实习和美国教学专业化和解制取向并存时期的教师实习。 本书对教师实习制度的本质、特性、作用等一系列问题进行了分析，探讨了教师实习与其他教师教育课程的关系，对教师实习制度所涉及的一些基本理论问题进行了探索，以丰富我国教师教育的理论与实践研究。