面向未来的养育

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第1节 自我驱动 樊登解读《自驱型成长 》 自驱力的缺乏已经成为 一个普遍的社会现象。进入 工作阶段后，没有自驱力的 人大多只能以奖金和期权作 为工作的动力，他们往往很 难坚持下来。在《自驱型成 长》一书中，作者讲述了一 种自驱型儿童（self-driven child），明确的内部动机让 他们拥有自我驱动的能力， 这种能力是一个人终身成长 所需要的。 父母悉心呵护孩子成长 ，但总有一天，孩子会离开 父母。如果孩子在失去外部 约束时就彻底放纵自我，说 明他没能成为一个自驱型孩 子。我们应该思考，难道让 孩子上大学就是我们教育的 终点吗？把孩子送进理想的 名校，家长就真的能心满意 足地结束养育任务了吗？我 们都知道，大学之后还有更 加漫长的人生，在孩子面对 未来更加复杂的学习、工作 、生活的过程中，如果他自 己没有参与感，就会成为一 个“空心人”，不知道自己想 要什么，随波逐流。那么我 们不得不反思，让孩子上大 学的目的到底是什么？ 现代家长的教育中，有 常见的四个错误观念。 第一，“通往成功的途径 是一座独木桥，而孩子万万 不能被别人挤下来。”这就 是大家拼命地让孩子上名校 ，拼命地买学区房，让孩子 去参加补习班的原因。这个 观念很明显是不对的，因为 人生是一个复杂的过程，孩 子不能像汽车一样拼凑起来 就能跑。 第二，“如果你想过上好 生活，在学校里就得有上佳 的表现。”太多的孩子不是 被逼得太紧，就是自己破罐