读故事，学作文系列 共4册

作者简介

方圆，著名语文特级教师，《民族兴亡，作文有责》的命题提出者、实践者。著有《妙趣横生学作文》《中学生魅力阅读》等畅销书多部。 曹灿,中国阅读学研究会会员，曾任河南人民出版社《作文指导报》主编，作家出版社《中国校园文学》副主编。出版或主编多部阅读、写作著作，河南省重点规划教学研究课题“快乐阅读，个性写作”主要负责人。 赵传博，家庭教育专家，“故事熏陶、童话引路促进孩子健康成长”“有效阅读、开心作文促进孩子成才”教育理念的引领者、实践者。 张岚，发表散文、小说、故事等600余篇。主编《小学语文课本单元平行阅读》《初中语文漫阅读》《崔峦教阅读训练80篇》等畅销书20余种。 李志刚，高级教师，从事教育科研、实践20多年，主编《小学生同步作文权威辅导》《教师人文读本》等畅销书30余种。 巩进勇，从事小学语文教育16年，创作童话、散文200余篇，主编《特级教师教你写作文》《新课标大阅读》《小学生必背的小古文》等30余种。

内容简介

观察力测试 约瑟夫·贝尔是19世纪中后期苏格兰的一名医生，也是爱丁堡皇家医学院的重要顾问之一，他还有另外一个身份是治安法官。他认为医生和法官都必须具有敏锐的观察能力，而且要利用好这一能力解决现实中的问题。 他医术精湛，很多人慕名而来找他看病，甚至有的在他上课的时候也冒失地闯进来，要求他诊断病情。 一个平常的工作日，贝尔正绘声绘色地给学生讲授医学知识。突然，一个中年男子不管不顾地闯进了阶梯教室，大声嚷嚷要求给他看病。看到来人很没礼貌，贝尔非常生气，本想呵斥对方，但又一想这是一个病人，不能以这样的态度对他。于是贝尔心平气和地抬起头，观察了一下来者，突然有了一个想法，他要利用这个病人作为绝佳的讲课案例，现场教学。 他说道：“如果我能猜出你从哪儿进入教室的，并且说出你的癖好，那么请允许我上完课后给你看病，怎么样？”对方用怀疑的眼神看着贝尔，心想：“你擅长的是看病，又不会断案，我怕什么？”于是爽快地答应了。同学们都睁大眼睛，好奇地看着眼前的一幕，心中着实为贝尔老师捏了一把汗。 贝尔不紧不慢地说：“您是刚刚穿过教室西面的那片草地进的教室，对吗？”男子一愣，反问说：“您是怎么知道的？” 贝尔回答：“是您脚下红色的泥土出卖了你。我们整个爱丁堡只有一片草地上有这种黏土，而这片草地就在这间教室西面。” 男子点了点头，又半信半疑地问道：“你还知道我的嗜好？”“当然，如果我没有说错，那么你的嗜好是酗酒，并且你的病也是因为酗酒引起的。”贝尔胸有成竹地说。这时候讲台下惊讶声一片，学生们跟着那男子一同问：“您是怎么判断出来的？” “不知道同学们有没有注意到他的鼻子和面孔？”贝尔故意停顿了一下，然后接着说：“他有酒糟鼻，脸是血红色的，这都是长期饮酒的表现。如果大家还不相信，我还能找到更直接的证据。”说完，贝尔便从男子右边鼓鼓的口袋中拿出一瓶威士忌来！ 看到这些，学生们目瞪口呆。那男子更是对贝尔佩服万分，同时对自己的冒失举动也很后悔，于是很自觉地退出了教室。 贝尔却意犹未尽，对同学们说：“敏锐的观察力不是与生俱来的，它需要长期细致地观察训练，现在我们就来一次观察力训练。” 贝尔从讲台上拿起了讲课用的试管，说：“我手里试管中装着一种特别苦的药物，它的成分很简单，请大家像我一样，用味觉来判断一下是什么成分。不过一定要看好我的示范。”说完，他用手指蘸了点溶液，放到嘴里轻轻地尝了尝，便立刻被苦得皱紧了眉头。 然后，贝尔走下讲台来到学生中间，让同学们挨个照样做了一遍，所有同学都皱起眉头，一个个叫苦连天。 看到同学们的表现，贝尔医生不无遗憾地叹了口气，“同学们，你们的表现让我有些失望，但却在我的意料之中。通过大家的表情，我知道所有同学都没有仔细地观察我的动作，其实我蘸溶液用的是食指，但是伸到嘴里的却是中指。” 听了贝尔的话，同学们都连呼上当，又为自己没有仔细观察而心中羞愧，同时对贝尔老师更加佩服。通过这次的现场教学，同学们都暗下决心，平时一定要留意观察，做贝尔老师一样的细心人。 特级语文教师团队编写； 精选近300篇经典故事，兼具知识性和趣味性； 名师启迪，快速掌握技巧； 图文并茂，积累丰富素材。