中国历史名人传精读(先秦卷1我们是龙的传人青少年无障碍阅读插图本)

作者简介

张若茵，女，福建省语文特级教师。毕生致力于中学语文教学，教学方法和教学成果独树一帜。她曾出版多本中小学生学习和阅读作品，其中《中学作文致胜策略36招》获华东六省一市优秀图书奖。 作为一位从事了一辈子语文教学的资深教师，张若茵老师特别重视阅读对于语文学习的意义。青少年可读的材料很多，但优秀的读本却不多见。因此，她创作了这套《中国历史名人传精读》，书中每一个历史人物的传记，都是一篇可供学生借鉴参考的范文。她这种用历史写作来辅助语文学习的创作形式，得到了众多一线语文教师的赞誉。

内容简介

壹 新月如灯，苍山如黛。 遥远的五千年前，一个花香弥漫的夜晚，阪泉大 地空旷沉寂。 以往的月明之夜，有熊部落的男女老少洗过温泉 澡后都会聚集在阪泉旁边，沐浴着月光，围着篝火， 尽情跳舞，放声歌唱。庆贺清亮的新月给大地带来光 明，让无边的黑暗不再降临，使可怕的猛兽无处藏身 。 今晚很异常。人们早早进入草房，躺在草褥上， 盖着野兽皮，进入了沉沉梦乡。一位身材高大的男子 从草房里钻出来，手里握着一根木棍，木棍顶头扎着 尖锐如刀的石片。他站在月光下，黑发披肩，铜环挂 耳；上身披着熊皮坎肩，下身围着熊皮短裙。他侧着 脸，望着新月斜挂的天空，健壮的身躯肌肉结实，闪 耀着古铜色的亮光；那微微前凸的额头光洁泛黄，高 高眉棱下的眼睛黑眸闪亮，扁扁鼻子下的嘴唇棱角分 明。这个年轻帅气的男子，就是有熊部落的首领公孙 轩辕。 月华如练，夜色沉静。公孙轩辕凝眸深思，耳边 回荡着前天原野上凶蛮的厮杀声，狂野的呐喊声，凄 厉的哀叫声。他率领罴、貔、貅、虎等各个部落，跟 神农部落在阪泉之野已经大战两场。双方打得头破血 流，难分胜负，备有伤亡。第二天早上，双方将要进 行最后的生死决战，所以，他命令备部落的男女老少 早早安睡，养精蓄锐，以利再战。 “阿山呀，你不能死呀，呜呜呜……”一阵凄惨 的哭声有如惊雷炸响，划破寂寥，在高远的夜空久久 回荡。公孙轩辕吃了一凉，急忙朝传出哭声的草房跑 去。 部落的草房散落在坡地上，草房与草房之间的距 离只有五六步之远。附近草房里的人们也被惊醒了， 婴儿哭，小孩闹，大人纷纷钻出草房，聚集在阿山家 门口。草房内的哭声变成抽泣，公孙轩辕钻出来，看 到许多人站在门外，心里一动，对大家说：“阿山的 血流光了，升天了。部落里受伤｝向人还有很多，我 们不能再打仗了。” 一位叫阿鼠的年轻人眯着老鼠眼，问道：“不再 打仗，那要逃到哪里去呀？”轩辕氏严肃地说：“谁 说要逃离？我是说，我们今晚趁着新月还没坠落，就 去突袭。明天的仗就不必打了。”大家兴奋地说：“ 反正大家都醒了，就去打对方一个冷不防！”轩辕氏 说：“我已经考虑过了，决定今晚突袭，把神农部落 的武器统统搬走，明天的仗就不用打了。”大家高兴 地说：“好，听你的。”接着轩辕氏叫大家披上兽皮 ，个个打扮得如同猛兽一般。 月光朦胧，大地苍茫。当神农部落的人们还在做 梦的时候，所有放在草房外的石头、木棍、弓箭，全 都被轩辕氏的部下悄悄搬走了。 “你们没武器了，投降吧！”神农部落的人们被 呐喊声惊醒，看到眼前可怕的猛兽，已经慌成一团。 而且，他们找不到武器，赤手空拳，又怎能与武器在 手、气焰万丈的敌人搏斗呢？烈山氏见大势已去，只 好大喊：“不要再打了！我们投降！”轩辕氏把熊头 套一掀，大手一挥，喊道：“只要投降，大家都是好 兄弟！” 恶战化为乌有，阪泉第三战充满戏剧性的结束了 。胜者为王，轩辕氏取代炎帝烈山氏，被推举为黄帝 ，成为炎黄联盟新首领，两大部族开始融合为华族。 阪泉五月的原野，玫瑰皇皇，恰似华族女儿嫣然 初绽的笑靥，显得格外美丽迷人。黄帝对那些正在烧 制彩陶的女人们说：“把玫瑰画在陶罐上吧！我们是 爱美的民族，我们是深情的民族。”如今在北方出土 的不少青铜时代早期彩陶罐，图案正是美丽的玫瑰花 。 华族的先民视黄帝为光芒普照大地的太阳神，女 人们也把菊花描绘在彩陶上，因为菊花酷似光芒四射 的太阳。人们以此来表现对黄帝的由衷热爱与崇拜。 贰 挥汗如雨的炎夏来临了，黄帝却在谋划一场新的 征战。原本属于炎帝部下的九黎部落，不但不肯加入 黄帝的部落，还把神农部落最好的地盘给霸占了，那 里富有铜矿和盐池。九黎部落的首领蚩尤，利用铜矿 铸造青铜兵器和头盔，更是如虎添翼，气势如虹。 炎帝担心地说：“蚩尤身有蛮力，如今又有青铜 兵器，我们怎么收拾得了他呢？”黄帝说：“你知道 别人为什么叫我轩辕氏吗？因为我会造车。除了战车 ，我还会造能够辨认方向的指南车。我的布阵法，能 使全体士兵作战步调一致，不再是乌合之众。我们有 我们的优势呀。再说，我们也可以铸造铜盔铜甲，与 他们抗衡。”P3－5 1. 一线名师、全国畅销书作家、特级教师张若茵老师多年教学积淀的精髓。 2. 记载中华文明之路的中国版《名人传》，90位中华名人传记故事，400幅中国历史插图，通过故事阅读，了解中国人文历史，积累写作素材。 3. 全书与普通名人传记不同：在讲名人故事时精心设置 “字词采撷”“历史速读”“文化博览”“灵感偶拾”栏目，通过点拨故事内容全方位提升语文能力。 4. 双色高质印刷，海量精彩插图，特色知识点拨，令你手不释卷。