新版托福写作手册

作者简介

姚钦，万塾国际教育创始人，华南师范大学英语专业硕士，资深留学考试规划导师，写作教师培训师。擅长写作教学研究与实践，深耕国际教育各类写作课程教学和学术教研，带出众多托福写作高分、满分学员。 丁洁，万塾国际教育合伙人，骨干口语教师，托福口语教研组长，“守壹私塾”小程序托福口语专栏作者。有多年托福口语教学实践与学术教研经历，教学风格深入浅出、细化高分要求并指导学生进步，带出众多托福口语高分、满分学员。 胡杨，万塾国际教育加拿大籍资深写作教师，英语纯正地道，熟悉北美中学英文写作体系，长期从事国际教师写作体系教学与托福写作教学实践与研究，擅长发现学生弱点并有针对性地帮助提升。 罗健，万塾国际教育骨干写作与文法教师，大连外国语大学英语专业硕士。对国际教育英文写作体系，尤其是美国州立课程共同核心标准（Common Core State Standard）文法体系有深入研究，擅长英文写作，语言逻辑严谨。 吴国彬，万塾国际教育合伙人，教学总监，中山大学英语语言文学硕士。资深国际教育与留学考试阅读与写作教师，写作竞赛导师，教学与学术能力强，熟悉西方文化与文学。

内容简介

写作提升的两个维度和两个层次 写作提升的两个维度 托福写作提升的第一个维度是方法论和案例呈现式的授课与学习。考生可以通过课程讲解与呈现的案例获得方法与明确的写作提升目标，也可以通过自学恰当的材料而获得系统的托福写作知识。笔者通过多年的托福写作教学，形成了比较成熟的方法论体系，在此方法论之下生成的案例材料帮助许多考生写好托福作文；笔者也了解写成什么样子会取得优秀的成绩。输出类的写作与输入类的阅读、听力科目有所不同，后者属于被动式的对材料进行理解与反应，在材料引导下学习即可，前者则需要考生心中形成方法论，对写出来的文章所应当达到的标准了然于心，凭空乱写无法写出高分作文。 托福写作提升的另一个维度是反馈式学习。考生通常无法通过自学提升写作能力，自行纠改与提升实属难得。大多数人即便参照标准的范例，依然写不出符合要求的文章，毕竟换了题目就换了内容，写的文章不可能跟范例呈现的一模一样。在这种情况下，需要有经验的老师对作文进行批改并给出提升的建议，让作文质量与风格逐渐向高分靠拢。这也是优秀 [或者后期进入高分层] 的学员在阅读和听力上需要的帮助少，而输出类的口语和写作部分需要老师的帮助多的原因。 写作的两个层次 从“会写”到“写得好”的过程，涉及写作能力提升的两个层次。 第一个是宏观的结构。这部分是相对容易掌握的，至少学会后写出来的文章“形似”官方青睐的作文是不难的。在宏观框架结构上，根据笔者常年教学实践与学生有效出分反馈，建议考生选择最容易上手的结构来展开作文。这样做，一来容易展开，二来提分率高。将满足这两个要求的文章框架作为首选，方向就明确了，剩下的就是学会它 [ 上课或自学 ] 并且熟悉它 [练习]。这个层次的提升较容易，认真上几节名师课就可以解决。但是也有不少人上若干次课后得不到提升。这说明第二层次的问题一直没有得到解决。 第二个层次便是语言。语言方面最基本的是语法问题，接着是用词与表达恰当性问题，然后是句子顺畅与逻辑性问题，最后是句子内部逻辑与简洁性问题、上下文内容逻辑问题。这些问题分为不同的亚层次。语言能力需要在学习过程中不断提升。经常有人误以为作文得分低是作文结构与写作方法出了问题，然后否定老师的方法，又学一个新的思路，而语言与内容细节方面却未精进。不排除老师水平存在问题，但到处换名师成绩都上不去，其实是因为语言层面的问题依旧存在。只有一点点改掉语言细节问题，才能真正提升写作水平。 本书是针对2023年托福写作改革的教学新书，更是作者多年写作教学的心得总结和升华，不仅适合托福写作改革后备考的学生，也值得托福写作教学老师学习和参考。 本书使用方法： 1. 对于学术讨论，考生可以首先快速浏览每一章，了解不同文章结构的特点和适用范围，然后选择适合自己的结构模式，深入学习。 2. 对于综合写作，考生可以先阅读书中的方法论，了解分析题目、整理思路、组织段落等方面的技巧，然后针对每个例题，先写一篇文章，按照文字解读的指导，对核心信息进行梳理和整合，明确自己的观点和论据。通过这种方式，考生可以更好地掌握如何成文成句，提高写作效率。 3. 考生在掌握基本的写作技巧和方法之后，还需要注意提升语言质量。可以通过阅读大量的范文和模板，学习如何运用高级词汇和复杂句式来提高语言表达能力和文章质量。 4. 最后，考生在备考过程中需要严格按照时间规定完成每一篇文章的写作。可通过模拟真实考试场景，了解自己在有限的时间内能够完成的最佳文章质量。同时通过反复练习，逐渐适应考试节奏，提高写作速度。