迷宫(4-5岁)/小熊会全脑思维游戏

作者简介

\\"久野泰可 *本幼儿教育实践研究所（小熊会）法人代表。以“幼小一贯”教育为目标，即让学前学科基础教育和小学开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与*常教育工作外，还在*本**外发表诸多教育演讲。 总结其40年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100册，并开发了大量教学用具。根据幼儿发育的阶段性特点，独创了“久野教学法”。现在该教学法不仅在*本**的幼儿园中得以推广，在中国香港和上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。\\"

内容简介

\\\\"幼儿期的5类基础教育 幼儿期的基础教育主要分为5大领域，其教学目标如下： 比较：以“大小、多少、长短、轻重”等量的比较为基础，让孩子学习数的概念。幼儿很难理解厘米、克等单位，所以用生活中的“量”进行比较、排序，为孩子以后学习数学打下基础。 空间：让孩子学习“上下、前后、左右”等位置关系的表示方式。同时，学会从自己以外的场所、方向观察事物。 数字：让孩子从正确计数开始，学习数字的比较和分割，通过*常生活中的具体事例来掌握四则运算的基础。 图形：让孩子通过身边的事物掌握基本的图形特征，对形状进行比较。同时，通过对图形进行描绘、组合、分割等，可以培养孩子的空间想象能力。 语言：培养孩子的倾听能力，让孩子能够正确理解话语、绘本和连环画。培养读写能力的基础——听说能力，通过文字游戏为*后的语言学习打下基础。 前言 本书不是单纯的迷宫游戏，而是融入了很多其他的学习要素。从简单的运笔练习开始，到图形序列、一笔画、数的构成、词语接龙和故事迷宫等，培养了孩子的推理能力、判断力、专注力。 书中还特别设计了猜拳胜负的推算、空间关系的推理等难度较高的练习，能够进一步拓展孩子的思维能力。 使用方法 ○ 家长将题目慢慢读给孩子听，便于孩子理解 请家长提前阅读并理解题目，然后让孩子在容易集中注意力的环境下完成游戏。 ○ 请准备好铅笔和彩色蜡笔 请准备好合适的文具，粗一些的路使用彩色蜡笔，细一些的路使用铅笔。幼儿画线较轻，可以使用2B 以上质地较为柔软的铅笔。蜡笔请选择比较容易辨认的颜色。 ○ 请按单元循序渐进地学习，并随时确认孩子的理解程度 目录中的虚线分隔不同的单元，每一单元中的迷宫种类不同，难度也在慢慢增加。如果孩子解答不出后半部分的猜拳胜负问题和地图上的左右关系问题，请 不要勉强孩子，可以过一段时间再练习。 ○ 书中附有奖励贴纸和练习中使用的贴纸 孩子完成练习后请鼓励孩子，并让孩子在每一页右上角的○内贴上自己喜欢的贴纸。*下面的贴纸请在p15 的“按顺序行走”中使用。 ○ 封底拉页上印有“抽签迷宫”和“多出口迷宫” 很多孩子可能**次接触这种“抽签迷宫”。我们准备了多个问题，让孩子可以正常通过迷宫，也可以通过自己的思考和推理创建迷宫。“多出口迷宫”设有 多个出口，孩子想要找到特定的出口，需要对前方道路有较强的预判能力。 ○ 如何*加有效地学习 走迷宫时，需要对前方道路进行预判。即使是*简单的运笔练习也需要对前方道路进行观察。而幼儿往往只能注意到自己眼前的路。在解答前，先用手指多画几次。 只要走通一次，就可以做到一边观察前方一边画线了。\\\\" \\"数学思维比计算*重要。 1、本书中的迷宫练习在锻炼孩子运笔能力的同时，帮助孩子学习图形序列、一笔画、数的构成、有条件地解决问题、空间关系等。 2、将迷宫游戏和幼儿期的5类基础教育——比较、空间、数字、图形、语言练习相结合，培养孩子的自主思考能力，有效提升孩子的数学思维。 3、以*常生活中的体验为起点，将幼儿须掌握的基础知识融入到场景式游戏中，使孩子快乐学习。\\"