自控(看不见的冲突适应效应)

作者简介

王婷，重庆文理学院教育学院副教授，毕业于西南大学心理学部，获基础心理学博士学位。主讲认知心理学、教育心理学、生理心理学等本科课程；主要从事认知心理学、认知神经科学等的研究工作，相关研究成果发表在Neuroimage、Computers in Human Behavior、Neuropsychologia等期刊上；主持一项国家自科基金青年项目和一项重庆市教育科学规划课题，参与多项国家自科基金、重庆市教委、重庆市社科等项目。

内容简介

在日常生活中，我们经 常面临冲突，同时也需要解 决冲突。比如，假设一个中 国人习惯靠右行驶，某一天 去日本旅游，他必须靠马路 左边行驶。这时，他将面对 一个习惯行为和当前的适当 行为之间的冲突。很多研究 发现，当这样的冲突出现时 ，人们的行为表现会受到影 响，如准确率下降，反应速 度变慢，这就是干扰效应。 然而，这种干扰效应不是一 成不变的。如果我们先前经 历过一次类似的冲突，那么 下次解决冲突的能力就会增 强，这在心理学上被称为“ 冲突适应效应”。 冲突适应效应一开始是 由Gratton等人（1992）使 用Flanker任务发现的。在 他们的研究中，被试需要识 别一行字母中间的一个字母 ，而中间字母和周围字母的 关系有两种：一致 （如“HHHHH”）和不一致 （如“HHSHH”）。结果发 现了稳定的干扰效应，即被 试对不一致试次的反应更慢 ，准确率更低；同时，他们 还发现不一致试次之后的干 扰效应小于一致试次之后的 干扰效应，即所谓的冲突适 应效应，也被称为Gratton 效应（Gratton et al.，1992 ）。随后很多研究使用不同 的冲突范式都发现了该现象 ，如西蒙任务（Sturmer， Leuthold，Soetens， Schroter，&Sommer， 2002）、Stroop任务 （Ketlls et al.，2004），甚 至双任务背景也能观察到稳 定的冲突适应效应 （Fischer，Gottschalk， &Dreisbach，2014）。 在大量研究的基础上， Carter和Botvinick（2001） 提出冲突监测理论来解释冲 突适应效应。然而，Mayr 本书稿从多个角度对冲突适应效应的个体差异进行考察，选取了认知控制中的核心成分——冲突适应效应，通过研究和实验讲解冲突适应效应对个人的工作效能、学业成绩、人际关系、生活满意度、事业成功等各个方面的影响，特别是对于寻找心理问题、潜在诱因具有研究和实用的双重意义。