教育技术生成机理及实践路径研究

作者简介

汤书波，男，40岁，教育技术学专业硕士研究生，教授，硕士生导师，云南开放大学教育学院，首批校聘高层次人才，担任学校学位委员会教育分委员会主任委员，学院小学教育学科带头人、学术委员会主任委员、专业建设委员会委员，主要研究教育技术学基本理论。在《电化教育研究》《中国远程教育》《现代远距离教育》《伦理学研究》《大学教育科学》《中国职业技术教育》《教育与职业》《当代教育论坛》等CSSCI收录或中文核心期刊上发表论文30余篇，出版学术著作4部，主持省部级等课题8项，参与全国教育科学规划等课题10项，获得省哲社优秀科研成果三等奖、省教育厅优秀科研成果一等奖等10项，获得校级教学研究成果奖2项。

内容简介

本书围绕面向全学段教师的教育技术理论展开研究，全书从六个方面论述。一是整体追问，从我国三代教育技术学人对教育技术概念界定、理论模式展开追问，由此延伸开来追问学界大师的追问及学者们的典型观点，在此基础上创新界定教育技术学科定位、研究对象及理论体系。二是中国式教育技术新解说，致力于构建第四代教育技术话语体系。三是剖析典型教育技术现象，展开技术哲学和教育哲学的分析、教育技术生成的现象学分析。四是提出教育技术生成机理。五是中国式教育技术实践路径。六是对教育技术生成机理再追问。