认知冲突培养数学核心素养的思考与实践

作者简介

白杰，北京市通州区潞河中学数学教师，高级教师，北京市骨干教师，北京市师德榜样，北京市青年榜样。有近20年一线教学经验，教学经验丰富，教学成绩优异。曾获得北京市第一届京教杯教师基本功大赛一等奖，多次参与北京市高考试题阅卷工作及通州区初三、高三试题命制工作。所任教班级有多名学生考入清华大学、北京大学。

内容简介

通过课堂教学案例分析以及课后检测、调查，对比分析利用认知冲突，通过“同化与顺应”的学习过程对学生在理解知识，掌握方法以及建立新的认知结构中的作用，并挖掘其对培养学生核心素养的影响力，能否对学生可持续发展起到重要的作用。形成一系列成体例的教学特色方法策略，为广大一线教师提供教学策略，特别是为青年教师提供案例分析，为青年教师在教学技能提高上出谋划策。