全球治理中的中国与联合国教科文组织

作者简介

谢喆平，清华大学教育研究院副研究员，清华大学本科培养改革专家组成员，《清华社会科学》学术委员会委员，伦敦经济学院访问学者，联合国教科文组织女童和妇女教育奖、扫盲奖国际评委会成员。已出版中英文著作7部，发表中英文学术论文20余篇，主持多项省部级重要研究项目。

内容简介

以联合国教科文组织作为观测点，考察中国70多年来的国际影响力和全球治理能力的变化、发展与提升。 随着中国国际地位的提升和对全球治理参与的深入，与国际组织的互动关系日益成为中国参与和引领全球治理的最佳观测点之一。联合国教科文组织一直是联合国众多机构中作风“左翼”的机构，与中国保持了相当良好的互动关系。2014年，习近平主席访问联合国教科文组织总部并发表重要讲话，首次向国际社会宣示了中国“促进文明交流互鉴”的全球治理理念。从2019年开始，随着美国退出该组织，中国更是成为联合国教科文组织第一大会费国。中国在教科文组织的参与实践，在中国参与全球治理的整体图景中有重要的代表性。在中国与国际组织的关系中，自我形塑和被形塑的程度各有多深？其主要的路径又有哪些？这些形塑对中国的国际社会化（international socialization）和国内转型发挥了什么作用？这种合群化对中国作为一个国家的整体发展，包括国内制度和政策的发展起来什么作用？在这些单向思考之外，中国对全球治理的参与对国际组织的发展有何影响？影响的路径又是什么？这些都是有待回答的问题，也正是本书所关注与考察的问题。