假如给我三天光明(小学生必读经典)

作者简介

海伦·凯勒（1880－1968），美国作家、教育家、慈善家、社会活动家。 1880年6月27*，出生在美国阿拉巴马州塔斯坎比亚； 19个月大时因猩红热失去视力和听力； 7岁，开始跟随安妮·莎莉文老师学习； 1900年秋，考入哈佛大学拉德克利夫女子学院； 1904年6月，以优等成绩从哈佛大学毕业，掌握英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言，*是**个获得文学学士学位的盲聋人； 19**年，被授予美国公民*高荣誉——总统自由勋章； 1965年，入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”； 1968年6月1*，与世长辞，享年87岁。

内容简介

**天 我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看 到朋友的内心。我只能用手指尖来“看”一个脸的轮 廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。 **天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使 我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱 的老师——安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还 是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外 面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能 够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌， 发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是 以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛 里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看 到她那经常向我流露的、对全人类的同情。 我不知道什么是透过“灵魂之窗”，即从眼睛看 到朋友的内心。我只能用手指尖来“看”一个脸的轮 廓。我能够发觉欢笑、悲哀和其他许多明显的情感。 我是从感觉朋友的脸来认识他们的。但是，我不能靠 触摸来真正描绘他们的个性。当然，通过其他方法， 通过他们向我表达的思想，通过他们向我显示出的各 种动作，我对他们的个性也有所了解。但是我却不能 对他们有较深的理解，而那种理解，我相信，通过看 见他们，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的 反应，通过注意他们的眼神和脸色的反应，是可以获 得的。 我身旁的朋友，我了解得很清楚，因为经过长年 累月，他们已经将自己的各个方面揭示给了我；然而 ，对于偶然的朋友，我只有一个不**的印象。这个 印象还是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的 嘴唇发出的字句中，或从他们在我手掌的轻轻划写中 获得来的。 你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部 表情、肌肉的颤动、手势的摇摆，迅速领悟对方所表 达的意思，这该是多么容易、多么令人心满意足啊！ 但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部 的外表特征来透视一个朋友或者熟人的内心吗？ 我还想问你们：能准确地描绘出五位好朋友的面 容吗？你们有些人能够，但是很多人不能够。有过一 次实验，我询问那些***，关于他们妻子眼睛的颜 色，他们常常显得困窘，供认他们不知道。顺便说一 下，***也总是抱怨丈夫不注意自己的新服装、新 帽子的颜色，以及家内摆设的变化。 有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物 的常态，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事 物。然而，即使他们观看*壮丽的奇观，眼睛都是懒 洋洋的。法庭的记录每天都透露出“目击者”看得多 么不准确。某一事件会被几个见证人以几种不同的方 式“看见”。有的人比别人看得*多，但没有几个人 看见他们视线以内的一切事物。 啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊！ **天，将会是忙碌的**。我将把我所有亲爱 的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美 的外部迹象铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在 一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的 个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美 。 我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重 、宁静的小司格梯、达吉，还有健壮而又懂事的大德 恩，以及黑尔格，它们的热情、幼稚而顽皮的友谊， 使我获得了很大的安慰。 在忙碌的**天，我还将观察一下我的房间里简 单的小东西，我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色， 墙壁上的画，将房子变成一个家的那些亲切的小玩意 。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上，然 而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍，会使我* 加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们 读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔 ，为我指示出了人生及心灵的*深远的航道。 在能看见的**天下午，我将到森林里进行一次 远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小 时内，拼命吸取那经常展现在视力正常的人面前的光 辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中，我要走 在农庄附近的小路上，以便看看在田野耕作的马（也 许我只能看到一台拖拉机），看看紧靠着土地过活的 悠然自得的人们，我将为光艳动人的落*奇景祈祷。 当黄昏降临，我将因凭借人为的光明看见外物而 感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创 造了灯光，来延伸他的视力。在**个有视觉的夜晚 ，我将睡不着，心中充满对这**的回忆。 P2-4