2023广西壮族自治区教师招聘考试专用教材·教育心理学与德育工作基础知识·历年真题详

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真题7?2019年广西壮族自治区教师招聘考试试题 一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分） 在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选或未选均不得分。 1．教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一使命决定了教师职业道德具有（??）。 A．境界的高层次性 B．意识的自觉性 C．行为的典范性 D．内容的全面性 2．古老师接受家长邀请免费参加学生毕业旅游，该行为不符合教师职业行为准则中的（??）。 A．光明磊落，自重自爱 B．坚持原则，处事公道 C．严于律己，清廉从教 D．勤勉敬业，乐于奉献 3．伍老师每天问自己：今天我做好了什么？还有什么没有做好？还有哪些可以做得更好？他运用的师德修养方法是（??）。 A．慎独 B．自尊 C．克治 D．自省 4．南宁市教育局以“讲好身边师德故事，展现绿城教师风范”为主题，举办师德教育巡回大讲堂活动。该局采用的师德建设途径是（??）。 A．强化组织保障 B．弘扬高尚师德 C．力行师德规范 D．优化制度环境 5．全国教书育人楷模吕文强老师说：“没有过硬的业务，再高尚的师德都会显得苍白。”他研究出“读、议、导、练、用”五步教学法，解决了思想政治教学理论与实践脱节的问题。吕老师遵守了教师职业道德规范中的（??）。 A．勇于探索 B．志存高远 C．团结协作 D．作风正派 6．作为一门具有独立理论体系的学科，教育心理学形成于其发展进程中的（??）。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．深化拓展时期 7．20世纪60年代初，心理学家布鲁纳发起了（??）。 A．行为主义运动 B．“反思性教学”的实验研究 C．课程改革运动 D．“教学与发展”的实验研究 8．主张按自由学习的原则去促进学习，建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是（??）。 A．奥苏伯尔 B．罗杰斯 C．乌申斯基 D．詹姆斯 9．心理学家研究发现，人和动物的某些行为和能力的发展有一最佳时间段。如果在此时给予适当的良性刺激，会促进其行为与能力更好地发展。这一最佳时间段称为（??）。 A．关键期 B．萌芽期 C．高原期 D．潜伏期 10．儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”。依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（??）。 A．图式 B．同化 C．顺应 D．平衡 11．5岁的小明总是围着妈妈问“为什么太阳会发光？”“为什么蚂蚁会搬家？”……依据埃里克森的人格发展阶段理论，小明所处的发展阶段面对的发展危机是（??）。 A．自主对羞怯 B．主动感对内疚感 C．勤奋感对自卑感 D．角色的同一性对角色混乱 12．在某心理学科学竞技节目中，有的选手表现出了超强的处理数字系列、空间视觉等方面的能力。依据卡特尔的智力理论，这些选手具有超强的（??）。 A．流体智力 B．经验性智力 C．晶体智力 D．情境性智力 13．不同儿童的智力差异主要在于不同的智力组合，而单纯依靠使用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低是片面的。持此观点的心理学家是（??）。 A．斯滕伯格 B．斯皮尔曼 C．加德纳 D．韦特海默 14．学外语时小文喜欢多听多说，不太关心具体单词的拼写和句型结构。由此可知，小文是一个（??）。 A．动觉型学习者 B．视觉型学习者 C．触觉型学习者 D．听觉型学习者 15．遇到困难时小方沉着冷静，能够支配和控制自己的行动，不盲目、不怯懦。这些表现属于性格的（??）。 A．态度特征 B．情绪特征 C．理智特征 D．意志特征 16．小梅积极举手回答问题，老师奖励她1朵小红花。集齐10朵小红花，可以兑换1盒水彩笔。该老师采用的行为改变法是（??）。 A．系统脱敏法 B．放松疗法 C．行为契约法 D．代币法 17．最近三个月小东情绪低落，总是闷在宿舍里。他原来喜欢打篮球，现在对篮球也提不起兴趣，甚至还产生了轻生的念头。小东的表现具有（??）。 A．躁狂倾向 B．焦虑倾向 C．抑郁倾向 D．自闭倾向 18．教学中，陈老师注重研究学生，了解他们的学习过程；同时，作为学习的同伴，他与学生共同进行意义的建构，共同解决问题。陈老师扮演的角色是（??）。 A．信息源 B．反思者与研究者 C．终身学习者 D．平等中的首席 19．为了保证教学达到预期目标，李老师积极主动地做好课前的计划和准备、课堂的反馈和评价以及课后的反省。这说明李老师具备了良好的（??）。 A．教学反思能力 B．教学应变能力 C．教学研究能力 D．教学监控能力 20．工作一段时间后，杨老师对自己的教学能力和教学效果都不满意。看到其他教师都有一套处理教学中各种问题的有效办法，他开始对自己胜任教学的能力产生怀疑。这说明杨老师（??）。 A．缺乏对职业生涯的规划 B．缺乏教师的威信 C．缺乏教育的机智 D．缺乏教学效能感 21．曹老师对优等生和后进生的不同期望，使得他很难关注后进生的进步，甚至对其进步持怀疑态度。曹老师的表现符合（??）。 A．马太效应 B．自我应验效应 C．维持性期望效应 D．蝴蝶效应 22．根据马勒诗的观点，以下不属于职业倦怠典型特征的是（??）。 A．人格化 B．情绪衰竭 C．去人格化 D．低个人成就感 23．下列心理现象中，不属于学习的是（??）。 A．习惯化 B．暗适应 C．去习惯化 D．泛化和分化 24．下列属于负强化的是（??）。 A．在全班同学面前惩罚一个学生 B．班长犯错时取消其担任的班长职务 C．学生表现不好就批评他 D．学生为了避免被老师批评而努力学习 25．下列关于接受学习和发现学习理解正确的是（??）。 A．接受学习是机械的，发现学习是有意义的 B．接受学习是有意义的，发现学习是机械的 C．接受学习和发现学习都可能是有意义的，也都可能是机械的 D．接受学习是低级的，发现学习是高级的 26．强调“以学生为中心”观点的是（??）。 A．构造心理学 B．机能心理学 C．人本主义心理学 D．完形心理学 27．小君个子矮小，性格懦弱，因在学校常被某些同学殴打而害怕上学。根据马斯洛需要层次理论，小君最需满足的是（??）。 A．安全需要 B．爱和归属的需要 C．尊重需要 D．求知的需要 28．每当学习遇到困难，小李便向同学或老师请教。她采用的学习策略属于（??）。 A．组织策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．资源管理策略 29．人们在游泳、跳舞、骑车等活动中表现出来的技能属于（??）。 A．心智技能 B．智力技能 C．动作技能 D．认知技能 30．以汉语为母语的学生在学习英语音标时，会受到汉语拼音的干扰。这种现象属于（??）。 A．逆向迁移 B．负迁移 C．垂直迁移 D．正迁移 31．从影响问题解决的因素看，“鲁班因被丝茅草划破手发明了锯子”属于（??）。 A．定势 B．原型启发 C．知觉情境 D．功能固着 32．课堂上，韦老师让学生为未完成的故事续写尽可能多的结局，其目的主要是训练学生的（??）。 A．发散思维 B．直觉思维 C．形象思维 D．辐合思维 33．黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有这种行为方式成为他性格中的固定要求时，才可以说他是有德的。”这表明品德具有（??）。 A．社会性 B．稳定性 C．统一性 D．可变性 34．小周认为规则不是绝对的，可以怀疑、可以改变，在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论，小周的道德认知处在（??）。 A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德实在论阶段 35．小赵把冒险当作勇敢，做出违反纪律的事情，其原因是他缺乏（??）。 A．正确的道德认识 B．积极的道德体验 C．良好的道德意志 D．高尚的道德动机 36．教师通过创设一定的情境，让学生站在他人的角度，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感。这种培养学生良好品德的方法称为（??）。 A．移情训练 B．道德概念分析 C．价值澄清 D．奖惩控制 37．布罗菲和伊伏特逊认为，小学中年级课堂管理的关键是（??）。 A．直接教授课堂规则和程序 B．监控和维持课堂管理系统 C．有建设性地处理课堂混乱 D．管理课程，帮助学生较多地管理自己的学习 38．王老师的课堂是安静和顺从的。他为学生制定了严格的课堂规则；很少表扬学生，认为表扬学生会宠坏学生；还认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。由此可知，王老师的领导方式是（??）。 A．强硬权威型 B．仁慈权威型 C．放任型 D．民主型 39．苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习，不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻进行心灵的接触。”这说明教师在营造良好的课堂心理气氛时，应该（??）。 A．维持没有威胁性的课堂 B．以积极的情感感染学生 C．设计张弛有度的教学节奏 D．提倡合作与团体意识 40．初一（2）班的学生常常会在课堂中对周围同学察言观色，以决定如何行事，他们常常以“别人也都是这样做的”作为自己行为的理由。班同学表现出的纪律类型是（??）。 A．教师促成的纪律类型 B．自我促成的纪律类型 C．任务促成的纪律类型 D．集体促成的纪律类型 41．小浩在课堂上说怪话、扮鬼脸，受到老师斥责后他不但不感到羞愧，反而自鸣得意。此时教师最为适宜的处理策略是（??）。 A．不予理睬 B．言语提示 C．反复提示 D．非言语线索 42．赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学，教学具有教育性。”这里的“教育性”指的是（??）。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 43．习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求学校要发挥德育的（??）。 A．经济功能 B．文化功能 C．政治功能 D．享用功能 44．某学校依据不同年级学生品德发展要求，开展了一年级“爱父母”、二年级“爱老师”、三年级“爱学校”、四年级“爱家乡”等 本试卷在深入研究广西壮族自治区近年考题的基础上，全面总结命题规律，严格依据考题命题特点编制，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉其考试考查的特点和命题趋势。 （1）详细解析，理清思路 本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，解析力求详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，学会举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更有效。 （2）强化考点，科学备考 本试卷注重理论与实践的结合，标准预测试卷的难度、考点分布均与历年考题相契合，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点。