促进学习的课堂评价：做得对 用得好（第二版）

作者简介

赵士果，教育学博士，美国Wisconsin University-Madison 访问学者，研究方向为课堂评价、中外课程比较、区域教育政策。已在《全球教育展望》等中文核心期刊发表多篇论文，连续四年负责浦东新区教育内涵发展项目“浦东中外课程比较与融合建设研究”并独立主持浦东新区重点课题，曾参与“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”等多个教育部人文社会科学重点研究基地重大项目。

内容简介

课堂评价如何才能真正促进学生的学习？在学校教育评价变革的新时代，我们需要新的评价理念和方法来改进教师的课堂评价实践。查普伊斯团队基于科学研究和实践检验，精心打造的这本教师行动手册，正是一部诠释课堂评价新理念、新方法、新方向的典范之作。 本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。相信通过此书，各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略，从而提升自己的效能感，为学生的学习增值。