做学生欢迎的班主任

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投入地爱一次，忘了自己…… 从没有积极主动地去探索师生交往艺术的班主任， 从不曾动一番心思去策划班级活动的班主任，如何能体 验到人生的多彩？如何在回首过去时来一句赞叹：“往 事并不如烟！” 喜欢《红与黑》的作者、法国小说家司汤达的 墓志铭：“米兰人亨利?贝尔安眠于此。他活过，写过 ，爱过。” 我希望自己也能在年迈时，向别人介绍自己：我叫 李迪，曾经的一线班主任，活过，爱过，做过，写过。 教师生涯如同一场球赛，有人是观众，有人是运动 员，有人是评论员。有人从来没有当过班主任。他（她 ）所做的一切都是被动的，他（她）自然也会批改作业 、辅导学生，但上完课夹着书本就走。在课堂上遇到学 生捣乱，自有班主任接招……他（她）在学校像一个观 众。他（她）在学生的成长过程中， 像是一个旁观者 ，甚至像一个评论员。他们会去评论某个班级的班风积 极向上，某个班级的学生 沉闷。他们会评论某个班 主任工作方法不得当……却从来没有主动积极参与到陪 伴学生的成长中来。他（她）恐怕一辈子都品尝不到做 一个运动员，积极主动去挑战输赢的乐趣。 一场球赛，输赢可以左右观众的情绪，但观众对于 球赛的输赢其实起不了多大作用。对输赢能起作用的， 还是运动员。 那么，亲爱的读者，在自己的职业生涯和学生的成 长中，您愿意做观众、做评论员，还是做运动员？ 您是否愿意做一个受学生欢迎的班主任，去爱，去 参与，去记录，去分享？ 沈从文说：照我思索，可理解我。 李迪说：照我所写，可遇见 美好的自己。 这是一本温暖的书。这是一本有用的书。这是一本 能够给您带来被理解、被同情等愉悦感觉的书。通过文 字，您随时能触摸到一颗激烈跳动的心灵和 真实的感 情，在受到伤害、遇到困难痛苦时，那簌簌的泪水、那 紧锁的眉头和毫不自持的生气、宣誓、恼怒、愧疚、道 歉……能让人感受到 真切的心， 不虚伪、 不矫揉 、 不造作。一件小事，一篇小文，一句嗔怪，一个眼 神，或嫣然一笑，或几声牢骚……能让人有似曾相识的 感觉和心有灵犀的会意。我相信一切真诚的哭和笑，都 可以赢得真诚的关系。 …… 张德芬老师有一句名言：亲爱的，外面没有别人， 只有你自己。 我 也告诉你：亲爱的，这里没有高高在上的专 家和正襟危坐的学者，只有我们一线班主任自己。我的 或哭或笑，或成功或失败，或欣喜或伤感……都会让你 有似曾相识之感。这里并不只描写教育的脉脉温情，也 描写师生交往中的闪电雷鸣。但是， 后，所有的问题 都迎刃而解了，即使我走得跌跌撞撞，也都能化险为夷 ……这才是 大的价值所在：你的苦恼，我都有，甚至