音乐心理学初阶

作者简介

盖佐·列维兹，荷兰心理学家，阿姆斯特丹大学心理学教授。 叶纯之，音乐理论家、作曲家、翻译家、音乐评论家和音乐教育家，上海音乐学院音乐研究所研究员。 李小诺，博士，上海音乐学院音乐艺术研究院副院长。

内容简介

一、孩子在哪里 （一）人们从来在乎孩子吗 时间容易让人意识到，这世界上少有什么恒常的事，不但海会枯、石会烂， 沧桑总在彼此反复，连众所公认的真理也寿夭无定，路人皆知的常识更是忽无忽有，命运似乎可以完全飘忽无定。这样的话，听起来有点让人诧异，其实一点也不稀奇，稍稍回想一下走过时光隧道的“孩子”，就又得到一个现成的例证。 首先，如果要学究式地略做推敲，就会发现于历史学这门知识而言，要想 在中间找到孩子的任何足迹踪影，多半是枉费心机的事。道理无他，说穿了，历史与其他的学问一样，是门十分“势利”的学问。大家都听过“知识即力量”（Knowledge?is?power）这句话，其实也可以倒过来说（Power is knowledge）。不少意义上，各类有权有势的人不单掌握了知识的内容，而且界定了知识的定义，想想中小学历史或者一般通史所涵盖（及忽略）的部分就可知道。成王败寇的结果，除地位、影响力之外，历史上所谓的“重要”和“意义”常是经如何一番过程而拟定。 历史学跟其他许多学科一样，过去并没有自然而然地把注意力放在那些卑 微、尚无显赫势力、没有留下什么痕迹的人或事上，年幼的孩子不过也属于“空白”现象的一小部分。也就是说，假使历史没有特别歧视儿童的话，它最少是重视了其他许多东西，是代表当时大家的公众价值所在（值得一记、值得注意的事物）。其实作为一个钻研的对象，在人的知识旅程中，“儿童”的浮现是一个非常晚近的现象，而这现象的发生，背后颇有一段值得玩味的故事。 音响与音乐心理学是连接音乐学、物理学、生理学、心理学和美学的纽带。 写作本书时, 我的意图是实用。我的目的始终是给音乐家、音乐学家、音乐学院学生以及音乐爱好者介绍有关音响与音乐心理学重要方面的成果及论题。 当然，我们可以从不同的角度来接近音乐心理学。例如，从音乐体验及对音乐的心理情感反应的角度进行研究，或者，强调那些适合心理学研究的音乐美学问题。但是，我相信我的题材处理及选择有利于将读者引入音乐心理学的大多数重要问题，据我所知，迄今为止还没有人这样做过。 ——盖佐·列维兹