法布尔传/世界名人传记丛书

作者简介

乔治-维克托·勒格罗(G．-V．Legros)，是法布尔的崇拜者、挚友和知己，曾长期陪伴传主直至其最后的岁月。

内容简介

二 小学教师 获得高级证书之后，十九岁的法布尔从师范学校 毕业，开始在卡庞特拉市立中学的附属小学任教。 1842年前后，小学教员的年薪不超过七百法郎。 你一定会感到惊讶，这份收入甚微的工作竟然仅够他 们买“一些鹰嘴豆和一点红酒”糊口。这些可怜的小 学教员微薄的薪水，与他们的工作和对社会的贡献根 本不匹配。但是，如果考虑到物价的日益高涨，这种 情况在几年前倒显得不那么不成比例。大约五十年以 后，年轻小学教员教学生涯刚开始时的薪金几乎没有 提高，依然是那么微不足道。更有甚者，他们既不敢 奢望养老金，也没有退休金。为了生存，他们需要辛 劳一生，在五六十年拮据和不安定的生活之后，人到 暮年，疾病缠身，等待他们的不仅仅是贫困，而且还 有极度的悲惨。再晚一些时候，他们隐约看到了第一 次希望，在遥远的未来令他们眼睛一亮的退休金最初 不超过六十法郎(每天三个苏！)。初等教育这种备受 屈辱的低下地位，需要等到伟大的解放者迪律伊 (Duruy)担任教育大臣之后才开始稍有改善。 学校房屋破旧不堪，“这里的生活有些像修道院 ，每位教师有两个小房间，由于薪水微薄，大部分人 住在学校，和校长同桌共餐”。 这种生活异常艰辛，枯燥乏味，令人厌烦。根据 法布尔形象的描述，我们不难想象出这里的生活环境 和教学状况：“在四堵高墙中间，可以隐约地看到院 子，这简直就是动物园里囚禁狗熊的大坑，学生们在 梧桐树下争抢空间。四面如兽笼一样的东西敞开着， 没有阳光，空气不畅，这就是教室。里面凄凉、潮湿 ……座位是嵌在墙上的木板……中间摆着一把没有了 垫子的椅子、一块黑板和一支粉笔！” 但愿今天在宽敞明亮的教室里上课的老师们能够 记得那个并不遥远的年代，衡量一下取得的进步，想 想朴实的卡庞特拉前辈，以他那最尊贵、最荣耀的伟 大品质为榜样，为他感到自豪。 再来看看都是些什么样的听众！“学生们肮脏、 粗鲁，大约有五十来个顽童、少年以及青年”。“他 会和这群捣蛋鬼争争吵吵”，但是不管怎样，他们服 从他，尊重他，听他的话。他完全知道应该对他们说 什么，在游戏中教他们最严肃的知识。教书并在教别 人的同时继续不断学习的这种乐趣，使他可以忍受一 切。他不仅教学生们读书、写字和算术——这几乎是 当时小学教学大纲规定的全部内容，而且还开动脑筋 ，把自学过程中不断得到的知识传授给他们。于是， 在他的指导下，学生们取得了一次又一次的成功，数 量也不断增加。许多报考艾克斯(Aix)工艺学校或阿 维尼翁师范学校的学生都以优异的成绩被录取。由于 他的努力，学校声名大振，获得了前所未有的盛誉。 他能够坚持下来的原因不仅仅是对工作的热情， 同时也有一种渴望，一种摆脱困境，至少是跨越这一 阶段，最终脱离悲惨境遇的渴望。要想跨进中等教育 的大门，只有寄希望于物理和数学。于是，他开始利 用“自己创建的十分简陋的实验室”自学物理。化学 也是在教学当中学会的，“把烟袋当坩埚，用装八角 、茴香的玻璃瓶替代蒸馏甑”，利用极少的费用给学 生做一些基础实验。没有哪一位小学教师能够像他那 样了解自己的社会角色，对自身的责任有如此深刻的 认识。 “我的学生们，”他说，“来自乡下，他们会重 新回到那里耕耘。应该教给他们土壤由什么组成，植 物如何吸收养分。另外一些学生会到工厂工作，成为 鞣革工、铸造工、酿酒工、卖肥皂和鱼篓的小商贩， 应该给他们讲如何腌制，如何生产肥皂，什么是蒸馏 器、鞣酸和金属。” 就像他生动讲述的那样，他用同样的方法自学了 代数。在讲第一节课之前，他自己对这门课程也是一 无所知。 他怎样学习？秘诀是什么？几年之后，他把这些 秘密告诉了弟弟，后者一直以他为榜样，选择了相同 的职业生涯。尽管这份职业令人失望、收入微薄，但 却是“一种最高贵、最适合品德高尚、心地善良的人 的职业”。 P15-17