中小学要素驱动式课堂变革(基于信息化视角的分析)

作者简介

杜尚荣 教育学博士。？贵州师范大学教育学院副院长、三级教授、博士生导师。2013年1月至2014年1月受国家留学基金委资助在加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)访问学习。全国教学论学术委员会理事。贵州省省管专家，贵州省学术先锋，贵州省第二届高校哲学社会科学青年学术创新人才。主要从事课程与教学论、教师教育、小学教育等研究。主持教育部哲学社会科学后期资助项目、教育部人文社会科学研究基地重大项目子课题、贵州省教育改革发展研究重大招标课题等十余项;出版专著《感悟教学论》和《中小学教师培训模式改革与创新一基？于教师专业成长实践性的分析》，主编、参编著作和教材三部;在《教育研究》《课程.教材.教法》等国内外期刊上发表学术论文90余篇。获贵州省哲学社会科学优秀成果奖一等奖一？项、？贵州省第五届教育科学研究优秀成果奖一等奖一？项，其他省级教学和科研成果奖二等奖六项、三等奖三项。 施贵菊贵州师范大学教师教育学院特岗副教授，贵州师范大学第二届思贤名师(教学新锐)，主要从事发展与教育心理学研究。主持和参与省部级课题五项，发表学术论文12篇，获得贵州省第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖(排名第二)，贵州师范大学教学成果-等奖(排名第二)。 张锦2020年7月？毕业于贵州师范大学教育学院课程与教学论专业。现任自贡市贡井区基础教育中心小学科学教研员、初中地理教研员，主要从事中小学教学教研工作。主持自贡市微型课题两项，发表学术论文两篇，其中《混合式教学的内涵、价值诉求及实施路径》在知网上的被引用率已达80余次;《思维导图:？优化科学教学的新路径)获2021年四川省小学科学优秀论文评选一等奖。

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