基于项目的STEM课程群的构建实践与思维训练

作者简介

周迎春：苏州市名教师，江苏省特级教师，江苏省优秀中小学科技辅导员，中国教育技术协会创新教育实践委员会专委会委员。多年来一直致力于致力于平民化本土化STEM课程的创建研究，2018年其独立完成的《小学普惠型STEM课程群的校本化构建实践》获得苏州市教育教学成果一等奖。《学习，为了学习力───一种STEM教育的实施路径》《给课堂添加“高阶思维”───以STEM课程实施为例》《让学生学会管理自己的思维───基于元认知的STEM教育实施》等近50篇论文先后在《人民教育》《基础教育参考》《中小学信息技术教育》《中国信息技术教育》等杂志发表。著有《中小学生3D建模打印教程》《面向STEM的Scratch创新课程》《面向STEM的mBlock智能机器人创新课程》等。

内容简介

STEM教育课程让学生通过参加基于问题、项目和活动的学习来体验开源合作分享的创客精神，激发学生的好奇心及参与积极性，从而能有效地促进知识内化迁移和高阶思维能力的提升，是培养学生核心素养的重要途径。 教育部中国教育信息化创客教育研究中心秘书长、《基础教育参考》责任编辑孙晓奎 《中小学信息技术教育》杂志社编辑部主任卢秋红 诚挚推荐