儿童行为心理学

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随着时代的发展，通信技术越来越发达，电报逐 渐淡出了人们的生活。曾经，作为最方便快速的信息 传递方式，人们每当有了着急的事情需要传达，就会 采取发电报的方式。然而，电报是按字收费，所以让 语言最凝聚精练，尽量减少发电报的字数，就成为省 钱的最佳方式。因而这也形成了电报式语言的特点， 那就是极尽简短，表情达意。 细心的父母会发现，幼儿也会使用电报式语言。 一岁多的婴儿，在说话的时候还不能一次使用两三个 词语，而只能单个词语、单个词语地往外蹦。因而， 他们只能配合自身的肢体动作，来表达自己的意思。 到了两岁前后，幼儿开始学习把两三个词语连起来使 用，但是他们还不会使用连贯词或者副词，所以他们 的语言表达很简单，只能起到简单交流信息的作用。 有些语义关系学专家认为，幼儿的电报式言语通过词 序调整，可以表达两大类性质的语义关系，第一类是 指谓形式，第二类是关系形式。在两岁前后，大多数 幼儿都能流畅使用至少两个词语构成的句子，这就是 所谓的电报式语言。孩子天生拥有精简能力，让句子 只剩下主干，而忽略一切不那么重要的词语。例如孩 子会说：“妈妈来”“小球”等。尽管语言依然很精 简，但是已经能够表达完整意思，而无需再加上动作 了。 毋庸置疑，孩子们内心想要表达的意思，比他们 真正表达出来的更加丰富和深刻。为了用有限的词汇 表达更丰富的意思，孩子们还会对词汇进行组合，从 而使别人更容易理解他们的意思。当然，因为孩子的 语言过于精简，所以也难免会引起歧义。诸如“妈妈 来”也许是呼唤妈妈过来，也许是告诉别人妈妈回来 了。作为与孩子朝夕相处的父母，当然更了解孩子， 也应该根据对孩子的了解判断孩子要表达的意思。当 孩子因为使用电报式语言而无法清晰表达自己时，父 母也不要心急，而要意识到这是孩子成长必然经历的 语言发展阶段。唯有更好地激发孩子的语言发展能力 ，才能使孩子掌握更多的词汇，让他的语言变得更加 丰富、灵活。 晨晨说话很早，一岁的时候就会说话了。不过， 直到两岁，晨晨还是无法说出完整的句子，为此，妈 妈感到非常着急。有一天晚上，晨晨半夜突然发起高 烧，而且还不停地对妈妈说：“妈妈疼。”妈妈知道 晨晨一定是哪里不舒服了，着急地想要问清楚，然而 晨晨还是边哭边说“妈妈疼”，最终妈妈因为着急也 哭了起来。 看到妈妈心急如焚的样子，爸爸好像突然想起什 么，因而提醒晨晨：“宝贝，你哪里疼呢？是这里吗 ？”因为担心晨晨扁桃体发炎嗓子疼，所以爸爸首先 指了指晨晨的嗓子。晨晨摇摇头，爸爸继续说：“那 你哪里疼呢？可以指给爸爸妈妈看吗？”晨晨受到爸 爸的启发，因而指着自己的肚子说：“这里。”晨晨 指的位置太模糊了，爸爸因而掀起晨晨的上衣，问：