我把成长还给你

作者简介

叶芊，广东省韶关市青年文学会理事、中学语文教师。 叶芊一位**热爱生活和工作的青年老师，与孩子们的感情深厚，是学生心目中的“女王”。曾在小学、初中、高中教过书，大言不惭地觉得自己蛮懂孩子，或许因为能对症下药，竟也成功“驯服”了不少快成精的小调皮。在小学教书的那段*子是她教师生涯的一个挑战，给她留下的印象也*为深刻。这本书，便记载了她在小学教书两年里的欢笑和感动。

内容简介

9月29* 星期四晴，热得有点透不过气 **我被气坏了。 一早来到学校，只见一位家长带着学生在我的办 公桌旁候着，我有一种不祥的预感。 果然。他的孩子被人勒索了，原告和被告均是俺 班的学生。天！勒索！我实在不愿意把这两个丑陋的 字眼与一个9岁的孩子联系在一起。 被告很快就被别的同学押到我这里来了——小学 生特爱做这种事，一大群人押着一个犯罪分子到老师 这来，仿佛他们就是破获这起案件并将罪犯押赴刑场 的立功干警一般，神情特自豪。通过刚才家长和被勒 索学生的讲述，我已经基本了解情况了。学生小祥是 一个“临界生”（即他的智商经医生测定为正常与弱 智之间的临界），这种同学*智力因素的影响一般各 方面都较弱，本来*应该得到老师和同学的关心，但 因为小孩子不懂事，还不懂得照顾弱者，所以许多人 都会欺负他或疏远他。小君则是一个“头痛生”，各 科成绩包揽倒数**，而且打架，旷课，迟到，不交 作业，不参加劳动……据说以前家长几乎天天都要来 学校报到。在几星期前，小君已经成功地向小祥勒索 了10元钱，因这次勒索款项较大（30元），小祥无法 筹到钱又惧于小君“不给钱就喂你吃泥、吃铁”的恐 吓，结果，当天下午他逃学，不敢回校，在家长的多 番追问下才吐露实情。 小君站在我面前，我压住内心的愤怒，尽量平静 地对他说：“打电话叫你爸爸来一趟。”“不要，老 师求求你，我以后再也不敢了，我改，我改！”一双 原本挺有神的眼睛顿时泪如泉涌。我是个特容易心软 的人，*见不得别人的眼泪，但是这番话和这些泪水 我几乎每天都会在同一个人身上看到，对它们我早已 有了抗体。不一会儿，小君的爸爸赶来，这间教师办 公室对他来说是再熟悉不过了。还没走到我面前，他 就一路嚷嚷：“老师啊，这孩子我实在拿他没办法了 ！” 的确是啊，一个9岁的孩子竟三番四次地勒索， 而且被发现后还不以为然地说“我只是想和他玩玩而 已”，由此可见他们的法制观念是多么的淡薄，就像 在电视法律节目里看到的记者采访杀人犯时他说：“ 他掰我家玉米地里的玉米，我打死他有什么不对？！ ”让人瞠目。 也是啊，在小学的课程里，涉及法律教育的内容 少之又少，或许是因为专家们认为小孩子不懂事，用 不着这么快进行这方面的教育；抑或是从大人的立场 看，这些都是一些常识得不能再常识的浅显道理，地 球人都知道了，因此，没必要去讲。其实，现在的小 孩接触**事物的机会太多了，*其影响也很深，而 凭着他们稚嫩的判断力，实在无法去准确分辨。小学 生的法律教育看来是刻不容缓的了。不单要进行这方 面的教育，而且一定要深入、透彻、广泛地开展，* 不能应付了事或者泛泛而谈。 事情*后以一封保证书告终，这样的结局未免有 点太敷衍，可又能怎样呢？ P13-14